Revista da ABPN

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Title


INDÍCIOS DE UMA PERSPECTIVA (DE)COLONIAL NO DISCURSO DE PROFESSORES (AS) DE QUÍMICA SOBRE AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
 
Creator Cardoso, Silná Maria Batinga
Pinheiro, Bárbara Carine Soares
 
Description This work investigated the perception of two Chemistry teachers from the Reference Center for Youth and Adult Education in Aracaju / SE on the relevance of racial issues through data constructed from semi-structured interviews and analyzed by textual-discursive analysis methodology (ATD) under the framework of Decoloniality, studies of the Education of Ethnic-Racial Relations and research involving the teaching of Chemistry and Law 10.639 / 03. Based on the analysis of the data, it was identified that teachers give importance to the theme according to their life experiences and, consequently, their perception of racism. Therefore, there is an urgent need to invest in continuing decolonial teacher training to enable them to deal positively with racial issues in the classroom.
Este trabajo investigó la percepción de dos maestros de Química del Centro de Referencia para la Educación de Jóvenes y Adultos en Aracaju / SE sobre la relevancia de los problemas raciales a través de datos construidos a partir de entrevistas semiestructuradas y analizados por metodología de análisis textual-discursivo (ATD) en el marco de la descolonialidad, estudios de la educación de las relaciones étnico-raciales y la investigación que implica la enseñanza de la química y la ley 10.639 / 03. Con base en el análisis de los datos, se identificó que los maestros dan importancia al tema de acuerdo con sus experiencias de vida y, en consecuencia, su percepción del racismo. Por lo tanto, existe una necesidad urgente de invertir en la formación continua de maestros decoloniales para permitirles tratar positivamente los problemas raciales en el aula.
Ce travail a étudié la perception de deux professeurs de chimie au Youth and Adult Education Reference Center à Aracaju / SE sur la pertinence des problèmes raciaux à travers des données construites à partir d'entretiens semi-structurés et analysées par une méthodologie d'analyse textuelle-discursive. (ATD) dans le cadre de la décolonialité, des études sur l'éducation aux relations ethno-raciales et des recherches impliquant l'enseignement de la chimie et du droit 10.639 / 03. Sur la base de l'analyse des données, il a été identifié que les enseignants accordent de l'importance au thème en fonction de leurs expériences de vie et, par conséquent, de leur perception du racisme. Par conséquent, il est urgent d'investir dans la formation continue des enseignants décoloniaux pour leur permettre de faire face positivement aux problèmes raciaux en classe.
Esse trabalho investigou a percepção de dois professores de Química do Centro de Referência da Educação de Jovens e Adultos em Aracaju/SE sobre a relevância da temática racial através de dados construídos a partir de entrevistas semi-estruturadas e analisados pela metodologia de análise textual-discursiva (ATD) sob os referenciais de Decolonialidade, dos estudos da Educação das Relações Étnico-raciais e das pesquisas que envolvem o ensino de Química e a Lei 10.639/03. Com base na análise dos dados, foi identificado que os professores dão importância a temática de acordo com as suas experiências de vida e, consequentemente, da sua percepção sobre o racismo. Portanto, é urgente a necessidade de se investir na formação continuada decolonial dos professores para que os capacite a lidar positivamente com as questões raciais em sala de aula.
 
Publisher Journal of Black Brazilian Researchers Association
Revista de la Asociación Brasileña de Investigadores(as) Negros(as)
Magazine de l’Association Brésilienne des Chercheurs(ses) Noirs(es)
Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN)
 
Date 2021-02-28
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo Avaliado pelos Pares
 
Format application/pdf
 
Identifier https://abpnrevista.org.br/index.php/site/article/view/902
 
Source Journal of Black Brazilian Researchers Association; v. 13 n. 35 (2021): Revista da ABPN | Dez 2020 - Fev 2021| Dossiê Temático "Ecos das narrativas: ego-história e biografias intelectuais – um repertório de (das) historiadoras negras no Brasil (1990-2020)"; 464-492
Revista de la Asociación Brasileña de Investigadores(as) Negros(as); v. 13 n. 35 (2021): Revista da ABPN | Dez 2020 - Fev 2021| Dossiê Temático "Ecos das narrativas: ego-história e biografias intelectuais – um repertório de (das) historiadoras negras no Brasil (1990-2020)"; 464-492
Magazine de l’Association Brésilienne des Chercheurs(ses) Noirs(es); v. 13 n. 35 (2021): Revista da ABPN | Dez 2020 - Fev 2021| Dossiê Temático "Ecos das narrativas: ego-história e biografias intelectuais – um repertório de (das) historiadoras negras no Brasil (1990-2020)"; 464-492
Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN); v. 13 n. 35 (2021): Revista da ABPN | Dez 2020 - Fev 2021| Dossiê Temático "Ecos das narrativas: ego-história e biografias intelectuais – um repertório de (das) historiadoras negras no Brasil (1990-2020)"; 464-492
2177-2770
 
Language por
 
Relation https://abpnrevista.org.br/index.php/site/article/view/902/1084
 
Rights Copyright (c) 2021 Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN)
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
 

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