Impact of the Family-School Relationship on the School Performance of Students in Primary Schools in the Six Zone of Sumbe. (Original)

Roca. Revista científico - educacional de la provincia Granma

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Title Impact of the Family-School Relationship on the School Performance of Students in Primary Schools in the Six Zone of Sumbe. (Original)
Impacto da relação família-escola no rendimento escolar dos educandos das escolas primárias da zona seis do Sumbe. (Original)
 
Creator Domingos Lopes, Emília Cambando
Moutinho Sanito, Fernando João
Alvarez Alvarez, Fidel Luis
Zinga, António
 
Description This study deals with a reflection on the impact of  the family-school relationship on the performance of students in the Primary Schools of the Pedagogical Influence  Zone  six of Sumbe, with the general objective of proposing  an educational strategy  to  improve the impact of the family-school relationship. School performance of students in the schools under study. To achieve the objective, the following methodology is used: methods of level of theoretical knowledge: historical - logical; analysis - synthesis; inductive - deductive; level of empirical knowledge: observation, document review, interview and surveys; as well as a mathematical-statistical method, which allowed systematizing the theoretical foundations that support the family-school relationship. The problems of the family-school relationship were revealed in the length of the duties of the families and little monitoring of the children to increase  the school performance of th eschools  in reference. The diagnosis was the starting point for the design of the educational strategy, which includes: rationale, objectives, diagnosis, plan, execution and evaluation; the results of the educational strategy to improve the impact of  the family and school relationship on the students' school performance, contributed to raising the quality of education  in correspondence with the current requirements of the global and nationalcontext.
O presente estudo trata de uma reflexão sobre impacto da relação família-escola para o rendimento dos educandos das Escolas Primárias da Zona de Influência Pedagógica nº 6 do Sumbe, com o objetivo geral de propor uma estratégia educativa para o melhoramento do impacto da relação família-escola no rendimento dos educandos das escolas em estudo. Para o cumprimento do objetivo utiliza-se como metodologia: métodos de nível do conhecimento teórico: histórico – lógico; análise – síntese; indutivo – dedutivo; de nível do conhecimento empírico: observação, revisão de documentos, entrevista e inquéritos; assim como método matemático-estatístico, que permitiram sistematizar os fundamentos teóricos que sustentam a relação família-escola. Revelaram-se os problemas da relação família-escola no comprimento dos deveres das famílias e pouco acompanhamento dos filhos para elevação do rendimento escolar das escolas em referência. O diagnóstico foi ponto de partida do desenho da estratégia educativa, que contempla: fundamentação, objetivos, diagnóstico, plano, execução e avaliação; os resultados da estratégia educativa para o melhoramento do impacto da relação família e escola no rendimento escolar dos educandos, contribuiu para elevação da qualidade da educação em correspondência com as exigências atuais do contexto global e nacional.
 
Publisher Universidad de Granma
 
Date 2021-02-24
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículo revisado por pares
 
Format application/pdf
text/xml
application/epub+zip
application/pdf
 
Identifier https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/2244
 
Source Roca. Revista científico - educacional de la provincia Granma; Vol. 17 Núm. 1 (2021); 515-535
2074-0735
 
Language spa
 
Relation https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/2244/4332
https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/2244/4333
https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/2244/4334
https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/2244/4335
 

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