Report of an experience: self-study to foster self-regulated learning for International Dental Degree Program (IDDP) students in Canada

Revista da Abeno

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Title Report of an experience: self-study to foster self-regulated learning for International Dental Degree Program (IDDP) students in Canada
Relato de experiência: estudo autônomo para encorajar o aprendizado autorregulado dos estudantes do Programa de Graduação Internacional de Odontologia (IDDP) no Canadá
 
Creator Grazziotin-Soares, Renata
Doig, Peter
Ardenghi, Diego Machado
 
Subject Educação em Odontologia
Education, Dental; Students, Dental; Evidence-Based Dentistry.

Educação em Odontologia, Estudantes de Odontologia, Odontologia Baseada em Evidências.
 
Description This article aimed to briefly report a self-study methodology experience performed in the International Dental Degree Program (IDDP) in a University in Canada. This approach fostered students` self-regulated learning. Due to Covid-19 pandemic the on-site dentistry school classes were discontinued. Students from the IDDP were allowed to go to on-site only to perform pre-clinical activities (supervised by one faculty member at a time). As the 2020 class of the IDDP program was small (2 students), the director of the IDDP Program and faculty members considered that self-study would be an appropriate idea.  We noticed that students were successful in self-regulating their learning. Some of the examples for that were: students used note-taking sheets, monitored their comprehension of class lecture material, asked questions etc. The experience with IDDP students showed that the self-study opportunity was a favorable learning environment for the teaching of pre-clinical disciplines.
Este artigo objetivou descrever brevemente uma experiência com a metodologia de estudo autônomo realizada no Programa de Graduação Internacional de Odontologia (IDDP) em uma Universidade no Canadá. Esta abordagem encorajou o aprendizado autorregulado dos estudantes. Devido à pandemia COVID-19 as aulas “on-site” da faculdade de odontologia foram descontinuadas. Os estudantes do programa IDDP eram permitidos frequentar o prédio da faculdade somente para realizar as atividades pré-clínicas (e eram supervisionados por apenas um professor de cada vez). Como a turma de 2020 do programa IDDP era pequena (2 alunos), o diretor do programa e os professores consideraram que o estudo autônomo seria uma ideia apropriada. Percebeu-se que os estudantes tiveram sucesso em autorregular o aprendizado. Como por exemplo: usaram suas anotações, monitoraram a compreensão do material teórico disponibilizado, fizeram perguntas etc. A experiência com os estudantes do programa IDDP mostrou que a oportunidade de estudo autônomo se caracterizou como um ambiente favorável para os professores usarem nas disciplinas pré-clínicas.
 
Publisher Associação Brasileira de Ensino Odontológico
 
Contributor

 
Date 2021-02-25
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo Avaliado pelos Pares
 
Format application/pdf
 
Identifier https://revabeno.emnuvens.com.br/revabeno/article/view/1195
10.30979/rev.abeno.v21i1.1195
 
Source Revista da ABENO; v. 21, n. 1 (2021); 1195
2595-0274
1679-5954
 
Language eng
 
Relation https://revabeno.emnuvens.com.br/revabeno/article/view/1195/958
https://revabeno.emnuvens.com.br/revabeno/article/downloadSuppFile/1195/2255
 
Rights Direitos autorais 2021 Revista da ABENO
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

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