Curricular construction of accounting undergraduate programs in Chile

CAPIC REVIEW

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Title Curricular construction of accounting undergraduate programs in Chile
Construcción curricular de las carreras universitarias de Contabilidad en Chile
 
Creator Armijos, Juan Carlos
La Paz Lillo, Ariel
 
Subject accounting
curriculum
curriculum design
higher education
profiles of graduates
contabilidad
diseño curricular
educación superior
mallas curriculares
perfiles de egreso
 
Description The study specifically analyzes accounting undergraduate programs in their design and implementation of their graduation profile. It aims to determine the differentiating factor in the definition of the different denominations given to these programs in Chile. The research seeks to answer What are the main characteristics of the training of the auditor accountant in Chile? The method organizes the publicly available information systematically, presenting an ontological framework, which allows to entirely visualize the elements and components used in curricular design and construction, as well as to analyze the academic constructs implicit in the current academic offer. The framework conceptualizes the professional performance domains exhaustively, revealing the potential combinations that shape the graduation profile and curricular program. Study results show a heterogeneity and diversity in the abilities that the graduates are trained to perform. Regarding the products that a graduate can supply to the labor market outstand the accounting services; while in the complementary areas, ethics is a major competence. In technical abilities, the capacity to advise, and the educational objective to create are important trends. Main domains for the education and training of the graduates are Project management, accounting, administration and operations management.
La presente investigación analiza las carreras de contabilidad en cuanto al diseño y construcción de los perfiles de egreso. Busca, además, determinar cuáles son los aspectos diferenciadores en la construcción y creación de las distintas denominaciones que se le ha dado a la carrera en Chile. El estudio propone responder ¿Cuáles son las principales características de la formación del contador auditor en Chile? Metodológicamente, se pone la información en contexto de manera ordenada y sistemática, se presenta un marco ontológico, que permite visibilizar de manera integral los elementos y componentes disponibles en los procesos de diseño y construcción curricular, así como analizar sistemáticamente los constructos académicos implícitos en las carreras que actualmente se dictan. El mismo conceptualiza los dominios de desempeño profesional de manera exhaustiva, revelando a través de la organización y estandarización de términos en taxonomías, las posibles combinaciones que finalmente se expresan en un perfil y malla curricular. El resultado del estudio muestra a grandes rasgos una gran heterogeneidad y diversidad en cuanto a las competencias que los egresados pueden realizar. En cuanto a los Productos que un egresado puede ofrecer al mercado sobresalen los Servicios; en materia de Competencias Transversales la Ética; en las Competencias Técnicas Asesorar; y el principal objetivo educativo es Crear. En cuanto al dominio de materias que dispone el egresado sobresalen la Gestión de Proyectos, la Contabilidad, y la Administración y Operaciones.
 
Publisher Conferencia Académica Permanente de Investigación Contable
 
Date 2021-02-17
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículo evaluado por pares
 
Format application/pdf
 
Identifier https://capicreview.com/index.php/capicreview/article/view/106
10.35928/cr.vol18.2020.106
 
Source CAPIC REVIEW; Vol 18 (2020): CAPIC REVIEW; 1-17
CAPIC REVIEW; Vol. 18 (2020): CAPIC REVIEW; 1-17
0718-4662
0718-4654
10.35928/cr.vol18.2020
 
Language spa
 
Relation https://capicreview.com/index.php/capicreview/article/view/106/69
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