KEEFEKTIFAN METODE SQ3R TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI KARANGLO
Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar
View Publication Info| Field | Value | |
| Title |
KEEFEKTIFAN METODE SQ3R TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI KARANGLO
|
|
| Creator |
Azizah, Amalia Nurul
|
|
| Description |
This study aims to determine the effectiveness of the SQ3R method on the ability to read comprehension grade IV students at Karanglo Primary School. The type of this research is True Experimental design with the research design used is Pretest- Posttest Control Group Design. While the research procedure used is using a research model from expert Sugiyono. Research data collection techniques in the form of tests and questionnaires. The results showed that the ability to read comprehension with the SQ3R method was higher than the ability to read comprehension with discussion methods for grade IV students in Karanglo Primary School. This was evidenced from the results of the questionnaire t-test with a significance level of 95% (0.05) obtained t arithmetic (2.575) > t table (2.037) and the results of t-test learning outcomes with a significance level of 95% (0.05) obtained t arithmetic (2.963) > t table (2.037). based on the t value, it can be concluded that the SQ3R method is more effective than the discussion method.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan metode SQ3R terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas IV SD Negeri Karanglo. Jenis penelitian ini adalah True Experimental Design dengan desain penelitian yang digunakan yaitu Pretest-Posttest Control Group Design. Sedangkan prosedur penelitian yang digunakan yaitu menggunakan model penelitian dari ahli Sugiyono. Teknik pengumpulan data penelitian berupa tes dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman dengan metode SQ3R lebih tinggi daripada kemampuan membaca pemahaman dengan metode diskusi bagi peserta didik kelas IV SD Negeri Karanglo. Hal tersebut dibuktikan dari hasil t-test angket dengan taraf signifikansi 95 % (0,05) diperoleh t hitung (2,575) > t tabel (2,037) serta hasil t-test hasil belajar dengan taraf signifikansi 95 % (0,05) diperoleh t hitung (2,963) > t tabel (2,037). Berdasarkan nilai t hitung tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode SQ3R lebih efektif dibandingkan dengan metode diskusi. |
|
| Publisher |
Elementary School Teacher Education (PGSD), STKIP PGRI Sumenep
|
|
| Date |
2021-02-03
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://autentik.stkippgrisumenep.ac.id/index.php/autentik/article/view/102
10.36379/autentik.v5i1.102 |
|
| Source |
Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar; Vol 5 No 1 (2021); 47-60
Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar; Vol 5 No 1 (2021); 47-60 2549-1113 2548-9119 10.36379/autentik.v5i1 |
|
| Language |
eng
|
|
| Relation |
https://autentik.stkippgrisumenep.ac.id/index.php/autentik/article/view/102/62
|
|
