Academic goals of high school students related to the gender variable

Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP

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Title Academic goals of high school students related to the gender variable
Metas académicas de los estudiantes de secundaria relacionadas con la variable género
 
Creator Díaz Pinzón, Jorge Enrique
 
Subject academic motivation
academic goals
learning goals
performance goals
social goals
academic performance
motivación académica
metas académicas
metas de aprendizaje
metas de rendimiento
metas sociales
rendimiento académico
 
Description This research aimed to identify the relationship between the gender of elementary school and vocational high school students and their perspective on their academic goals, achievement and social reinforcement. A survey was carried out on 20 students of the General Santander School, aged between 12 and 18 years, applying an instrument of 20 questions with a Likert-type scale. The result showed that the significance value of all the questions is greater than α = 0.05; Therefore, the null hypothesis is accepted, that is, there are no differences in the average of the responses obtained by the 7th, 8th and 10th grade students according to sex. It was concluded that the gender variable does not show great differences in any of the three factors analyzed, and that learning goals do have greater relevance compared to goals of achievement and social reinforcement.
Esta investigación tuvo como objetivo identificar la relación entre el género de los estudiantes de básica secundaria y media vocacional y su perspectiva sobre sus metas académicas, logro y refuerzo social. Se realizó una encuesta a 20 estudiantes de la I. E. General Santander, con edades entre 12 y 18 años, aplicando un instrumento de 20 preguntas con escala de tipo Likert. El resultado demostró que el valor de significancia de todas las preguntas es mayor a α = 0,05; por lo tanto, se acepta la hipótesis nula, es decir, que no hay diferencias en el promedio de las respuestas obtenido por los estudiantes de grado 7.º, 8.º y 10.º según el sexo. Se concluyó que la variable sexo no muestra grandes diferencias en ninguno de los tres factores analizados, y que las metas de aprendizaje sí tienen mayor relevancia frente a metas de logro y refuerzo social.
 
Publisher Coedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomás
 
Date 2021-01-28
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/6002
10.15332/25005421.6002
 
Source Rev. Interamericana de Investigación, Educación...; Vol. 14 No. 1 (2021); 207 - 224
Rev. Interamericana de Investigación, Educación...; Vol. 14 Núm. 1 (2021); 207 - 224
Rev. Interamericana de Investigación, Educación...; v. 14 n. 1 (2021); 207 - 224
2500-5421
1657-107X
 
Language spa
 
Relation https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/6002/6066
 

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