Hexapod robot for teaching mechanisms for transforming movements

Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP

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Title Hexapod robot for teaching mechanisms for transforming movements
Robot hexápodo para la enseñanza de mecanismos para la transformación de movimientos
 
Creator Rincón Duran, Ricardo
Niño Vega, Jorge Armando
Fernández Morales, Flavio Humberto
 
Subject robotic prototype
teaching of mechanisms
transformation of movements
hexapods
programming
constructivism
connectivism
prototipo robótico
enseñanza de mecanismos
transformación de movimientos
hexápodos
 
Description In this work, the design and application of a robotic prototype, based on the movement of the hexapods, is presented as a motivating tool for learning mechanisms to transform movements, oriented at high school students. The research had a mixed approach, with a quasi-experimental design, which involved 16 of tenth grade students, together with the professor of the technology area. It is interesting to note that, before implementing the robotic prototype in the classroom, the 16 students had difficulties in identifying the concepts about mechanisms; In contrast, after having interacted with the prototype during an academic period, 15 of the 16 students identified the components and mechanisms related to the transformation of movements. It is concluded that the movement of the hexapods, applied in an educational robot, facilitates the learning of various topics in the area of ​​technology, especially those related to the concepts of mechanics.
En este trabajo se presenta el diseño y aplicación de un prototipo robótico, basado en el movimiento de los hexápodos, como herramienta motivadora para el aprendizaje de mecanismos para transformar movimientos, orientado a estudiantes de la educación media. La investigación tuvo un enfoque mixto, con un diseño cuasi experimental, que involucró a 16 estudiantes de grado décimo, junto con el docente titular del área de tecnología. Es interesante observar que, antes de implementar el prototipo robótico en el aula, los 16 estudiantes tenían dificultades al identificar los conceptos sobre mecanismos; en contraste, luego de haber interactuado con el prototipo durante dos periodos académicos, 15 de los 16 estudiantes lograron identificar componentes y mecanismos relacionados con la transformación de movimientos. Se concluye que el movimiento de los hexápodos, aplicado en un robot educativo, facilita el aprendizaje de diversas temáticas del área de tecnología, especialmente las relacionadas con los conceptos de mecánica.
 
Publisher Coedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomás
 
Date 2021-01-29
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/5876
10.15332/25005421.5876
 
Source Rev. Interamericana de Investigación, Educación...; Vol. 14 No. 1 (2021); 279 - 303
Rev. Interamericana de Investigación, Educación...; Vol. 14 Núm. 1 (2021); 279 - 303
Rev. Interamericana de Investigación, Educación...; v. 14 n. 1 (2021); 279 - 303
2500-5421
1657-107X
 
Language spa
 
Relation https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/5876/6061
 

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