Open problems and the integrative task in science teaching. (Review)

Roca. Revista científico - educacional de la provincia Granma

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Field Value
 
Title Open problems and the integrative task in science teaching. (Review)
Los problemas abiertos y la tarea integradora en la enseñanza de las ciencias. (Revisión)
 
Creator Falcón Alén, Hugo Manuel
González Cosme, Yolanda
Rodríguez Fajardo, Justa
Silot Maceira, Luis Omar
 
Description In the present work, an alternative is offered for the implementation of the integrative tasks in the lessons of the Mathematics discipline in the Bachelor of elementary Education at the Universidad of Oriente using the open problems. It departs from explaining what is assumed by problem and its classification, emphasizing within the latter, the open problems, whose qualities allow including typologies such as, paper and pencil problems, laboratory practices, practical works and small investigations, as an essential premise and facilitator of integrative tasks. The illustrated examples reveal the feasibility of its application in the teaching-learning process of sciences, its contribution to the improvement the learning quality and the achieving of a meaningful learning on the part of the students.
En el presente trabajo se ofrece una alternativa para la implementación de las tareas integradoras en las clases de la disciplina Matemática en la Licenciatura en Educación Primaria de la Universidad de Oriente utilizando los problemas abiertos. Se parte de explicar lo que se asume por problema y su clasificación, destacando dentro de esta última, los problemas abiertos, cuyas cualidades permiten incluir tipologías tales como los problemas de lápiz y papel, las prácticas de laboratorio, los trabajos prácticos y pequeñas investigaciones, como premisa esencial y facilitadora de las tareas integradoras. Los ejemplos que se ilustran revelan la factibilidad de su aplicación en el proceso de enseñanza – aprendizaje de las ciencias, su contribución al mejoramiento de la calidad del aprendizaje y al logro de un aprendizaje significativo en los estudiantes.
 
Publisher Universidad de Granma
 
Date 2021-02-08
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículo revisado por pares
 
Format application/pdf
application/xml
application/epub+zip
application/pdf
 
Identifier https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/2202
 
Source Roca. Revista científico - educacional de la provincia Granma; Vol. 17 Núm. 1 (2021); 270-289
2074-0735
 
Language spa
 
Relation https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/2202/4207
https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/2202/4208
https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/2202/4209
https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/2202/4216
 

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