Metodologías activas desarrolladas en la supervisión de las Prácticas Externas del Grado en Pedagogía

Revista d'Innovació Docent Universitària

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Title Metodologías activas desarrolladas en la supervisión de las Prácticas Externas del Grado en Pedagogía
Active methodologies developed in the supervision of External Internships in the Bachelor’s Degree
Metodologies actives desenvolupades en la supervisió de les Pràctiques Externes en el Grau de Pedagogia
 
Creator Rodríguez-Gallego, Margarita
Ordóñez-Sierra, Rosario
 
Subject Innovación; Metodologías activas; Prácticas Externas; Pedagogía
Innovation; Active Methodologies; External Practices; Pedagogy
Innovació; Metodologies actives; Pràctiques Externes; Pedagogia
 
Description El presente trabajo muestra nuestro quehacer docente en el ámbito de la innovación con la materia Prácticas Externas en el Grado en Pedagogía de la Facultad de Ciencias de la Educación en la Universidad de Sevilla. A lo largo de este tiempo siempre hemos planteado dicha materia como el eje vertebrador de la formación inicial del pedagogo y pedagoga, siendo el estudiante el principal objeto de preocupación y enfoque. Detallamos diferentes metodologías activas implementadas para la supervisión de las Prácticas Externas: Programa de Acción Tutorial entre Iguales (PATI), Círculos de Calidad, seminarios y blog como herramienta colaborativa. Los estudiantes destacan un alto grado de satisfacción con las experiencias desarrolladas, al reducir las distancias entre el tutor y tutorizado, favorecer la evaluación individualizada de los trabajos de grupo, estimular el trabajo colaborativo, fomentar la reflexión, y ampliar su bagaje de conocimientos al interactuar con sus compañeros y compañeras. En definitiva consideran que son metodologías adecuadas por promover una organización horizontal del trabajo en la asignatura Prácticas Externas.
The aim of this study was to show the pedagogy work regarding innovation in the subject “External Internship” in the Bachelor’s degree of Pedagogy of the Faculty of Education in Seville University. Throughout the time we have always presented the subject as the backbone of the initial training of a teacher, being the student the main object of concern and focus. This work details different active methodologies implemented for the supervision of the subject External Practices: Program of tutorial Action between Equals (PATI), quality circles and blogs as collaborative tools. Students outlined the high level of satisfaction with the experience developed, reduction of distance between tutor and tutored, favoring the individual evaluation in group works, stimulation of collaborative work, encouraging reflection and expansion of the set of knowledge interacting with other colleagues. In conclusion, the students consider these are suitable methodologies to foment an horizontal work organization in the subject of “External Internships”.
Aquest treball mostra la nostra tasca docent en el camp de la innovació en la matèria Pràctiques Externes del Graau de Pedagogia de la Facultad de Ciencias de la Educación a la Universidad de Sevilla. Al llarg d'aquest temps sempre hem plantejat aquesta matèria com la columna vertebral de la formació inicial del pedagog i pedagoga, sent l'estudiant el principal objecte de preocupació i enfoc. En aquest article detallem diferents metodologies actives dutes a terme per a la supervisió de les Pràctiques Externes: Programa d'Acció Tutorial entre Iguals (PATI), Cercles de Qualitat, seminaris i blog com eina col·laborativa. Els estudiants emfatitzen un alt grau de satisfacció amb les experiències desenvolupades, al reduir les distàncies entre tutor i tutoritzat, afavorir l'avaluació individualitzada dels treballs en grup,   estimular el treball col·laboratiu, fomentar la reflexió i ampliar el seu bagatge de coneixements al interactuar amb els seus companys i companyes. En definitiva consideren que són metodologies adequades per promoure una organització horitzontal del treball en l'assignatura Pràctiques Externes.
 
Publisher Universitat de Barcelona
 
Contributor Grupo de Investigación Didáctica (GID)
Universidad de Sevilla


 
Date 2021-01-30
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistes.ub.edu/index.php/RIDU/article/view/RIDU2021.13.1
10.1344/RIDU2021.13.1
 
Source Revista d'Innovació Docent Universitària; 2021: Núm. 13; 1-8
Revista d'Innovació Docent Universitària; 2021: Núm. 13; 1-8
Revista d'Innovació Docent Universitària; 2021: Núm. 13; 1-8
2013-2298
2014-1319
 
Language spa
 
Relation https://revistes.ub.edu/index.php/RIDU/article/view/RIDU2021.13.1/32924
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