The rural constructions in the labor formation of the students from the Principal Discipline

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Title The rural constructions in the labor formation of the students from the Principal Discipline
Las construcciones rurales en la formación laboral de los estudiantes desde la Disciplina Principal Integradora
 
Creator Zaragoza Morales, Nurbia Ivia
Cruz Cabezas, Miguel Alejandro
Martínez Cuba, Orlando
 
Description Background: The labor insertion of  students of Bachelor in Education-Construction to institutions of the Educational Level at rural zones and at rural constructions Technical and Professional from the process of teaching professional learning of  the Integrative Principal Discipline, proof the need to develop labor quality that you allow them to perform with a prosperous and sustainable vision for conservation and protection of the ecosystem during the execution of rural constructions.
Objectives: Contributing to the development of labor attributes of students of Bachelor in Education-Construction from the Integrative Principal Discipline to favor his performance at rural constructions.
Methods: The essential methods that were used are the analysis synthesis, induction deduction and the scientific observation, the ones that they allowed evidencing the insufficiencies in the development of labor quality of students of Bachelor in Education-Construction from The Integrative Principal Discipline for his performance at the rural constructions.
Results: They offer the labor quality and it features of manifestation that characterize the of Bachelor in Education-Construction for his performance in the labor contexts from the Integrative Principal Discipline with a prosperous and sustainable vision for conservation and protection of the ecosystem during the execution of rural constructions.
Contexto: La inserción laboral de los estudiantes de Licenciatura en Educación Construcción en construcciones rurales desde el proceso de enseñanza aprendizaje profesional de la Disciplina Principal Integradora, favorece su formación laboral. Desde este contexto laboral los estudiantes se vinculan a las tipologías constructivas que identifican su identidad cultural, la historia, su relación directa con los agentes de la naturaleza, el uso de materiales locales que les permita desempeñarse con una visión próspera y sustentable para la conservación y protección del ecosistema durante la ejecución de construcciones rurales.
Objetivo: Fundamentar la incidencia de las construcciones rurales como contexto laboral del proceso de enseñanza aprendizaje profesional de la Disciplina Principal Integradora para la formación laboral de los estudiantes de Licenciatura en Educación Construcción.
Métodos: Los métodos esenciales que se emplearon son el análisis-síntesis, la inducción-deducción y la observación científica, los que permitieron evidenciar las insuficiencias en la formación laboral de los estudiantes de Licenciatura en Educación Construcción desde la Disciplina Principal Integradora para su desempeño en construcciones rurales.
Resultados: Se ofrecen las cualidades laborales y los rasgos de manifestación que caracterizan al Licenciado en Educación Construcción para su desempeño en las construcciones rurales como contexto laboral de la Disciplina Principal Integradora con una visión próspera y sustentable.
 
Publisher Facultad de Ciencias Agropecuarias, Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz
 
Date 2021-01-27
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer review papers
Artículo evaluado por pares
 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistas.reduc.edu.cu/index.php/agrisost/article/view/e3355
 
Source Agrisost; Vol 27 No 1 (2021): Enero-Abril; 1-7
Agrisost; Vol. 27 Núm. 1 (2021): Enero-Abril; 1-7
1025-0247
 
Language spa
 
Relation https://revistas.reduc.edu.cu/index.php/agrisost/article/view/e3355/3355
 
Rights Derechos de autor 2021 Agrisost
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
 

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