Implementation of a project of mediation among equals: towards the improvement of coexistence in the educational context

Márgenes

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Field Value
 
Title Implementation of a project of mediation among equals: towards the improvement of coexistence in the educational context
Implantación de un proyecto de mediación entre iguales: hacia una mejora de la convivencia en el contexto educativo
 
Creator Galindo Alcalde, Elisa Isabel
Sanahuja Ribés, Aida
 
Subject cohabitation;
secondary education;
peer mediation;
education guidance
Convivencia
Educación Secundaria
mediación entre iguales;
orientación educativa
 
Description The main aim of this study is to describe the implementation and evaluation of a project of mediation among equals in a secondary school, from the Educational Counsellor’s perspective as the Project Coordinator. This work has been developed during the academic year 2017/2018 in a secondary school in the Province of Castellón. The implementation of the mediation in the school has been articulated in a Teacher Training Seminar, through which a Student Training Program in Mediation among Equals has been expounded; as well as all the decisions related to the organization, coordination and evaluation of the mediation in the school. The results reflect the acquisition of abilities and skills by those students who have completed the program of mediation, concerning conflict resolution, self-control, and the mediation technique itself. Finally, it is important to highlight the importance of the role of the Counsellor as the coordinator of the whole process. He has had a privileged space and time in order to perform the coordination tasks, becoming the cornerstone for the proper development of the Project.
El principal propósito de este trabajo se centra en la descripción de la implantación y evaluación de un proyecto de mediación entre iguales en un Instituto de Educación Secundaria, desde la posición del orientador educativo como coordinador del proyecto. Este trabajo se ha realizado durante el curso académico 2017/2018 en un IES de la provincia de Castellón. La implantación de la mediación en el centro se ha articulado dentro de un Seminario de formación del profesorado, a través del cual, se ha modulado un programa de formación para el alumnado en la mediación entre iguales, así como todas las decisiones referidas a la organización, coordinación y evaluación de la mediación en el centro. Los resultados reflejan la adquisición de habilidades y competencias por parte del alumnado que ha realizado el programa de mediación referido a la resolución de conflictos, el autocontrol y la técnica de la mediación propiamente dicha. Finalmente, resaltar la importancia de la figura del orientador como coordinador de todo el proceso. Este ha dispuesto de un espacio y tiempo privilegiado para las funciones de coordinación, convirtiéndose en una pieza clave para el buen desarrollo del proyecto.
 
Publisher Universidad de Málaga
 
Date 2021-01-31
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
text
Artículo evaluado por pares
texto
 
Format application/pdf
text/html
 
Identifier https://revistas.uma.es/index.php/mgn/article/view/8459
10.24310/mgnmar.v2i1.8459
 
Source Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga; Vol. 2 No. 1 (2021); 130-147
Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga; Vol. 2 Núm. 1 (2021); 130-147
2695-2769
10.24310/mgnmar.v2i1
 
Language spa
 
Relation https://revistas.uma.es/index.php/mgn/article/view/8459/12131
https://revistas.uma.es/index.php/mgn/article/view/8459/12517
 
Rights Derechos de autor 2021 Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga
https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
 

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