Referentes didácticos de la construcción de textos escritos para el curso Inglés A1. (Revisión)

Roca. Revista científico - educacional de la provincia Granma

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Title Referentes didácticos de la construcción de textos escritos para el curso Inglés A1. (Revisión)
Didactic references of the construction of written texts in the course English A1. (Review)
 
Creator Tamayo Milanés, María Helen
López Barrero, Yenier
Corredera Naranjo, Carlos Manuel
 
Description La escritura es el medio de información más antiguo; un método que permitió generar diversos sistemas alfabéticos no sólo para establecer comunicación, sino también para almacenar y administrar información y conocimiento. Este artículo refleja una problemática en el proceso de enseñanza – aprendizaje del inglés en las universidades cubanas referido al insuficiente tratamiento de la construcción de textos escritos. El mismo tiene como objetivo realizar una revisión bibliográfica sobre aspectos didácticos de la enseñanza de la escritura en idioma inglés, fundamentalmente en la construcción de textos escritos. Se presentan los referentes didácticos de esta habilidad como lengua extranjera. Se concluye que para satisfacer eficazmente esta problemática se requiere de la utilización del enfoque comunicativo en el proceso de la escritura, con el fin de lograr en los estudiantes un incremento en el grado de comunicación, organización y corrección lingüística en los textos que escriben y en las acciones que realizan en esta actividad dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Writing is the oldest way of information; a method which made possible to generate various alphabetic systems not only to establish communication, but also to store and manage information and knowledge. This article reflects a problem in the teaching-learning process of English in Cuban universities referred to the insufficient treatment of the construction of written texts. It aims to carry out a bibliographic review on didactic aspects of the teaching of writing in the English language, mainly in the construction of written texts. The didactic references of this skill as a foreign language are presented. It is concluded that to effectively satisfy this problem requires the use of the communicative approach in the writing process, in order to achieve in students an increase in the degree of communication, organization and linguistic correction in the texts they write and in the actions carried out in this activity within the teaching-learning process.
 
Publisher Universidad de Granma
 
Date 2021-01-12
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículo revisado por pares
 
Format application/pdf
application/xml
application/epub+zip
application/pdf
 
Identifier https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/2182
 
Source Roca. Revista científico - educacional de la provincia Granma; Vol. 17 Núm. 1 (2021); 222-236
2074-0735
 
Language spa
 
Relation https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/2182/4159
https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/2182/4160
https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/2182/4161
https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/2182/4162
 
Rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
 

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