The Bridging Language between Diglossia of Classical and Colloquial Arabic/ اللغة التجسيرية بين ازدواجية الفصحى والعامية

Al-Arabi : Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title The Bridging Language between Diglossia of Classical and Colloquial Arabic/ اللغة التجسيرية بين ازدواجية الفصحى والعامية
 
Creator Ali, Hedaya Hedaya El-Sheikh
Dana, Ameerah M.A Younes
 
Subject The bridging language; Diglosia; Standard Arabic; Colloquial Arabic
 
Description استهدف البحث الحالي تحديد أسباب الازدواجية، مثل: الأمية، وحصر القراءة والكتابة على النخبة، وتشكيل نمط لغوي يمثل الاستقلال والسيادة، وكذلك حصر أهم مشكلات الازدواجية، مثل: ضياع الهوية، وانقراض الفصحى، والتفكك الاجتماعي؛ مما كان سببا في ضرورة إيجاد لغة تجسيرية تقرب الفجوة بين: العامية، والفصحى، مع تحديد ملامح هذه اللغة التجسيرية، وآليات بناء المناهج وإعداد المواد التعليمية واللغوية في ضوء نموذج رباعي للغة التجسيرية اقترحه البحث الحالي؛ بما يساعد على بناء مناهج للغة العربية تقرب بين: العامية، والفصحى، ومن أهم نتائج الدراسة الحالية: أن اللغة التجسيرية تساعد على سهولة تعلم اللغة العربية وعدم شعور المتعلم بالغربة والانفصام اللغوي، كما توصلت الدراسة إلى إمكانية وضع تصور مقترح لبناء مناهج اللغة العربية في ضوء معطيات لغة تجسيرية شائعة ومألوفة على الآذان تسد الفجوة ما بين العامية والفصحى. The current research aims at identifying the causes of diglossia, such as: illiteracy, limited reading culture and writing for the elite, and forming a language pattern that represents independence and sovereignty. In addition, this research identifies the primary issues of this bridging language, and to find linguistic and social mechanisms for diglossia, such as: loss of identity, classical language extinction, and social disintegration; which leads to generate a bridging language, which closes the gap between: colloquial and classical Arabic, to highlight specific features of building and preparing educational curricula and linguistic materials In the paradigm of a quadruple model flow of the bridging language proposed by this research; to help approximate between classical and colloquial Arabic. Among the most important results of this study: that the bridging language helps to learn, reinforce linguistic and communication retainment and prevent the Arabic language deterioration, The Bridging language evades learner and user sense of alienation, and linguistic schizophrenia. The study also finds the possibility of developing a proposed concept for building Arabic language curricula in light of common and familiar bridging language data which is common and familiar that bridges the gap between colloquial and classical Arabic.
 
Publisher Universitas Negeri Malang
 
Contributor
 
Date 2020-12-29
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
 
Format application/pdf
 
Identifier http://journal2.um.ac.id/index.php/alarabi/article/view/17392
10.17977/um056v4i2p130-162
 
Source مجلة "العربي" : تعليم اللغة العربة والدراسات اللغوية والأدبية; Vol 4, No 2 (2020): Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language; 130-162
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language; Vol 4, No 2 (2020): Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language; 130-162
2541-1500
1693-3257
 
Language ara
 
Relation http://journal2.um.ac.id/index.php/alarabi/article/view/17392/6871
 
Rights Copyright (c) 2020 Hedaya Hedaya El-Sheikh Ali, Ameerah M.A Younes Dana
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library