A multidimensionalidade da competência em informação num contexto de vulnerabilidade social: narrativas em foco

Biblios: Journal of Librarianship and Information Science

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Title A multidimensionalidade da competência em informação num contexto de vulnerabilidade social: narrativas em foco
The multidimensionality of information literacy in a context of social vulnerability: narratives in focusAbstract
La multidimensionalidad de la competencia en materia de información en un contexto de vulnerabilidad social: las narraciones en enfoque
 
Creator Brito, Tânia Regina de
Vitorino, Elizete Vieira
 
Subject Competência em informação; Dimensões da competência em informação; Mediação da informação; Projeto Luces para Aprender; Vulnerabilidade social
Dimensions of information literacy; Information literacy; Luces para Aprender project; Mediation information; Social vulnerability
Competencia informacional; Dimensiones de la competencia en materia de información; Mediación en materia de información; Proyecto "Profit to Learn"; Vulnerabilidad social
 
Description Objetivo.Compreender a multidimensionalidade da competência em informação e da vulnerabilidade social, identificando no projeto Luces para Aprender(LPA) conexões com as dimensões técnica, estética, ética e política da competência em informação. Método. Entrevista narrativa com pessoas ligadas ao Luces para Aprender, projeto da Organização de Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI) e a análise de dados feita sob um enfoque fenomenológico. Estudo bibliográfico acerca da competência em informação e suas dimensões, vulnerabilidade social e assuntos correlatos, realizado em bases de dados nacionais e internacionais por meio do Portal de Periódico da CAPES, sendo consultada também a BRAPCI, que recupera dados de revistas científicas brasileiras e do ENANCIB, assim como dos anais do CBBD. Pesquisa documental a partir da análise de documentos disponibilizados pela OEI. Resultados. A OEI promove ações voltadas ao compromisso e preocupação com questões relacionadas ao comportamento informacional, sendo identificadas nas narrativas conexões entre o LPA e o desenvolvimento da competência em informação nas dimensões técnica, estética, ética e política, baseadas em Vitorino e Piantola (2011). Conclusões. O acesso e uso da informação ficam limitados em regiões sem infraestrutura básica, como o acesso à energia e à internet. No entanto, quando esta barreira é minimamente rompida, as oportunidades que surgem no universo informacional fazem a diferença na vida de sujeitos e comunidades em situação de vulnerabilidade.
Objetive. To understand the multidimensionality of information literacy and the social vulnerability, identifying in the Luces para Aprender project (LPA) connections with technical, aesthetic, ethical and political dimensions of information literacy. Method. Narrative interview with people connected to Luces Para Aprender, a project created by Organization of Ibero-American States (OEI) and data analysis, using the phenomenological search. Bibliographic study about information literacy and its dimensions, social vulnerability and similar subjects, a study that was made based on national and international data from electronic portal of CAPES, consulting also the BRAPCI, a database support that recovers data from Brazilian scientific magazines and the ENANCIB, as well as the annals from CBBD. Documental search obtained through available documents of OEI. Results. The OEI foments actions focused on responsibility and worry about the issues of information behavior, recognizing on these narratives connections between LPA and the development of information literacy in the technical, aesthetic, ethical and political dimensions, based on Vitorino and Piantola (2011). Conclusions. The access and the use of information are restricted for regions with no basic infrastructure, like electricity and internet access. However, when this obstacle is minimized, the opportunities that appear in the informational universe make difference in people’s lives and also in vulnerable communities.
Objetivo. Comprender la multidimensionalidad de la competencia informativa y la vulnerabilidad social, identificando en el proyecto Luces para Aprender (LPA) las conexiones con las dimensiones técnicas, estéticas, éticas y políticas de la competencia informativa. Método. Entrevista narrativa con personas vinculadas a Luces para Aprender, un proyecto de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y el análisis de datos realizado bajo un enfoque fenomenológico. Estudio bibliográfico sobre la competencia en información y sus dimensiones, vulnerabilidad social y temas correlacionados, realizado en bases de datos nacionales e internacionales a través del Portal Periódico de CAPES, siendo también consultado BRAPCI, que recupera datos de revistas científicas brasileñas y de ENANCIB, así como de los anales del CBBD. Investigación documental a partir del análisis de los documentos puestos a disposición por la OEI. Resultados. La OEI promueve acciones dirigidas al compromiso y la preocupación por las cuestiones relacionadas con el comportamiento de la información, identificándose en las conexiones narrativas entre la ALI y el desarrollo de la competencia informativa en las dimensiones técnica, estética, ética y política, con base en Vitorino y Piantola (2011). Conclusiones. El acceso y la utilización de la información son limitados en las regiones que carecen de una infraestructura básica, como el acceso a la energía y a la Internet. Sin embargo, cuando esta barrera se rompe mínimamente, las oportunidades que surgen en el universo de la información marcan una diferencia en la vida de los sujetos y las comunidades en situaciones vulnerables.
 
Publisher University Library System, University of Pittsburgh
 
Contributor


 
Date 2020-12-16
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



 
Format application/pdf
 
Identifier http://biblios.pitt.edu/ojs/index.php/biblios/article/view/742
10.5195/biblios.2019.742
 
Source Biblios: Journal of Librarianship and Information Science; Núm. 76 (2019); 36-54
Biblios: Journal of Librarianship and Information Science; Núm. 76 (2019); 36-54
Biblios: Journal of Librarianship and Information Science; Núm. 76 (2019); 36-54
1562-4730
 
Language por
 
Relation http://biblios.pitt.edu/ojs/index.php/biblios/article/view/742/372
 
Rights Copyright (c) 2019 Tânia Regina de Brito, Elizete Vieira Vitorino
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
 

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