Learning to teach in times of the COVID-19 pandemic: our experience at Universidad de Buenos Aires
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria
View Publication Info| Field | Value | |
| Title |
Learning to teach in times of the COVID-19 pandemic: our experience at Universidad de Buenos Aires
Aprendiendo a enseñar en tiempos de pandemia COVID-19: nuestra experiencia en una universidad pública Aprendendo a ensinar em tempos de pandemia COVID-19: nossa experiência na Universidad de Buenos Aires |
|
| Creator |
Castro, Marisa S.
Paz, Mariela L Cela, Eliana M. |
|
| Subject |
pandemic
state university online university feedback educational game pandemia universidad estatal universidad online retroalimentación juego educativo pandemia universidade estadual universidade on-line retroalimentação jogos educativos |
|
| Description |
The aim of this text, is to describe our teaching role in times of pandemic, recounting how we discovered strategies to teach in times of virtual presence, as well as the search for new experiences in teacher training, highlighting the importance of how we turn them into an opportunity for our self-improvement. Procedure: We will discuss the strengths and weaknesses that we found while we were going through this new path of online teaching, set up for the first time in the undergraduate courses of our University. Conclusion: The main educational accomplishments we achieved during the pandemic course were, to establish a true flipped classroom, and to use ludic strategies that were not common in our classes. On the other hand, we highlight the close contact we fulfilled with our students, which led them to recognize with high opinion our study methodology, the knowledge acquired, the strategies used, and our commitment and teaching predisposition.
El objetivo del presente trabajo fue describir nuestro rol docente en tiempos de pandemia, relatar cómo fue nuestro descubrimiento de estrategias para enseñar en tiempos de no presencialidad, así como la búsqueda de nuevas experiencias de formación docente, y resaltar la importancia de cómo las convertimos en una oportunidad de mejora sobre nuestra labor. Procedimiento: Discutiremos las fortalezas y debilidades que fuimos encontrando mientras transitábamos este nuevo camino de enseñanza online, establecido por primera vez en las carreras de grado de nuestra Universidad. Conclusiones: Los principales logros docentes que alcanzamos durante la cursada en pandemia fueron instaurar una verdadera aula invertida y emplear estrategias lúdicas que no eran habituales en nuestras clases. Por otra parte, destacamos el estrecho contacto con nuestros alumnos lo cual condujo a un alto reconocimiento por parte de ellos en cuanto a nuestra metodología de cursada, el conocimiento adquirido, las estrategias utilizadas y nuestro compromiso y predisposición docente. O propósito deste texto, é descrever nosso papel docente em tempos de pandemia, relatando como foi a nossa descoberta de estratégias para ensinar aulas não presenciais, assim como a busca por novas experiências na formação de professores, destacando-se a importância de como as transformamos em oportunidades de melhoria sobre nosso trabalho. Proceso: Discutiremos os pontos fracos e fortes encontrados, enquanto percorremos este novo caminho de ensinamento on-line, estabelecido pela primeira vez nos cursos de graduação da nossa Universidade. Conclusão: As principais conquistas educacionais que alcançamos durante a pandemia, foram criar uma verdadeira aula invertida e empregar estratégias lúdicas que não eram comuns em nossas aulas. Por outro lado, destacamos o estreito contato com nossos alunos o que permitiu um elevado reconhecimento por parte dos mesmos quanto à nossa metodologia de estudo, os conhecimentos adquiridos, as estratégias utilizadas, nosso empenho e predisposição pedagógica. |
|
| Publisher |
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - UPC
|
|
| Date |
2020-12-09
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1271
|
|
| Source |
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria [Digital Journal of University Teaching Research]; Vol 14 No 2 (2020): Higher Education: Pandemic COVID-19 ; e1271
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria; Vol. 14 Núm. 2 (2020): Educación Superior: Pandemia COVID-19; e1271 Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria [Revista Digital de Pesquisa em Docência Universitária]; v. 14 n. 2 (2020): Ensino Superior: Pandemia COVID-19; e1271 2223-2516 2223-2516 10.19083/ridu |
|
| Language |
spa
|
|
| Relation |
https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1271/1126
|
|
| Rights |
Derechos de autor 2020 Marisa Castro, Mariela L Paz, Eliana Cela
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
|
