لماذا البعض ينضم والاخرون لا: الخبرات المتجسدة للطلاب الذكور في التربية البدنية لمدرسة ثانوية في السعودية

International Journal of research in Educational Sciences. (IJRES)

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title لماذا البعض ينضم والاخرون لا: الخبرات المتجسدة للطلاب الذكور في التربية البدنية لمدرسة ثانوية في السعودية
Why Some join in and Others don’t: Embodied Experiences of Male Students in Physical Education at a Saudi High School
 
Creator Alharbi, Majed Eid
 
Description بالاعتماد على مفاهيم بوردو حول الجسدية ورأس المال الاجتماعي ورأس المال المادي، فإن الهدف من دراسة الحالة النوعية هذه هو تطوير فهم أفضل للتوجهات الجسدية للشباب السعودي التي تؤثر على تجاربهم في التربية البدنية. تشير الورقة إلى البيانات النوعية الناتجة عن الملاحظة وكذلك المقابلات شبه المنظمة مع 27 فتى تتراوح أعمارهم بين 15 و 20 عامًا. تم العثور على أصدقاء العائلة والأصدقاء وأقرانهم من العوامل الأساسية في تشكيل مواقف الأولاد تجاه وخبراتهم في التربية البدنية. يعتبر إنتاج وتحويل رأس المال المادي إلى أشكال أخرى من رأس المال (مثل رأس المال الاجتماعي) ملحوظًا بين الطلاب الذين يتمتعون بمهارة بدنية، مما يساعدهم على كسب مكانة أكثر امتيازًا اجتماعيًا وأكاديميًا. الطلاب الذين ليسوا ماهرين ويأتون من ظروف عائلية مقيدة (اجتماعية / مالية) هم أقل قدرة على تمييز أنفسهم وقد يتعرضون للتهميش. تجد هذه الورقة أن الجسم الرياضي للطالب يعتبر مثالاً على القيمة الرمزية (رأس المال) ويعطي وصفًا لكيفية اعادة إنتاج هذه الهيئات البدنية وهذه القيم
Drawing on Bourdieu’s concepts of bodily habitus, social capital, and physical capital, the purpose of this qualitative case study is to develop a better understanding of Saudi youth bodily dispositions that influence their experiences in physical education. The paper reports on qualitative data generated by observation as well as semi-structured interviews with 27 boys between the ages of 15 and 20. Family, neighborhood friends and peers have been found to be essential factors in shaping boys’ attitudes towards and experiences in PE. The production and conversion of physical capital to other forms of capital (e.g. social capital) is notable among students who are physically skillful, helping them to earn a more socially and academically privileged status. Students who are not skillful and come from constraining family circumstances (social/financial) are less able to distinguish themselves and may experience marginalization. This paper finds that a student’s sporting body is considered as an example of symbolic value (capital) and gives an account of how such bodies, and such values, are (re) produced.
 
Publisher International Foundation of the Future Horizons OÜ
 
Date 2020-12-15
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
peer Reviewed Articles
 
Format application/pdf
 
Identifier http://iafh.net/index.php/IJRES/article/view/202
 
Source International Journal of research in Educational Sciences. (IJRES); Vol 4 No 1 (2021): January 2021; 529 - 557
المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية; مجلد 4 عدد 1 (2021): يناير 2021; 529 - 557
2585-6766
2585-6081
10.29009/ijres.4.1.x
 
Language eng
 
Relation http://iafh.net/index.php/IJRES/article/view/202/185
 
Rights Copyright (c) 2021 Majed Eid Alharbi
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library