PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS VI SD

Jurnal Muara Pendidikan

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS VI SD
 
Creator Lestari, renda
Saputra, Willyan
 
Description The problem in this study is the learning process and learning outcomes of students in social studies learning in Class VI SD Negeri 81/II Muara Bungo is still low, this is evidenced by the results of preliminary observations made by researchers of 37 students only only 7 students (18.91%) who obtained value in the completion criteria. The reason is that teachers only use conventional approaches in the classroom, which causes the learning process and student learning outcomes to be low. The subjects of this study were students of class VI of SD 81/II Muara Bungo, amounting to 37 students. In the implementation of this study consisted of two cycles carried out by researchers. Each cycle consists of planning activities, implementation accompanied by observation and reflection in each cycle. This study aims to describe the application of the NHT model in improving the process and learning outcomes of social studies in SD Negeri 81/II Muara Bungo classes. The research data was collected through observation, documentation and test results. The results of the analysis of the research data indicate that the use of the NHT model can improve social studies learning outcomes of Class VI SD Negeri 81/II Muara Bungo. This can be seen from the results of the second cycle students' tests have reached KKM 75, seen in the learning outcomes of completeness of the learning outcomes of the first cycle is 29.72% in the second cycle increased to 83.78%.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPS di Kelas VI SD Negeri 81/II Muara Bungo dengan menggunakan model Numbered Head Together (NHT).Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan oleh peneliti hasil belajar peserta didik cenderung rendah. Dari 37 peserta didik hanya 7 peserta didik (18,91%) yang memperoleh nilai dalam kriteria tuntas. Penyebabnya adalah guru hanya menggunakan pendekatan yang konvensional di kelas, yang menyebabkan proses pembelajaran dan hasil belajar peserta didik rendah. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VI SD Negeri 81/II Muara Bungo yang berjumlah 37 peserta didik. Dalam pelaksanaannya penelitian ini terdiri dari dua siklus yang dilaksanakan oleh peneliti. Setiap siklus terdiri atas kegiatan perencanaan, pelaksanaan disertai pengamatan dan refleksi pada masing-masing siklus. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model NHT dalam meningkatkan proses dan hasil belajar IPS kelas SD Negeri 81/II Muara Bungo. Data penelitian ini dikumpulkan melalui pengamatan, dokumentasi dan hasil tes. Hasil analisis data penelitian menunjukan bahwa penggunaan model NHT dapat meningkatkan hasil belajar IPS kelas VI SD Negeri 81/II Muara Bungo. Hal ini terlihat dari hasil tes peserta didik siklus II sudah mencapai KKM 75, terlihat pada hasil belajar yaitu ketuntasan hasil belajar siklus I yaitu 29,72% pada siklus II meningkat mejadi 83,78%.
 
Publisher LP3M STKIP Muhammadiyah Muara Bungo
 
Date 2020-12-14
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
 
Format application/pdf
 
Identifier http://ejournal.stkip-mmb.ac.id/index.php/mp/article/view/412
10.52060/mp.v5i2.412
 
Source Jurnal Muara Pendidikan; Vol 5 No 2 (2020): Jurnal Muara Pendidikan Volume 5 No 2 Desember 2020; 764-770
2621-0703
2528-6250
 
Language ind
 
Relation http://ejournal.stkip-mmb.ac.id/index.php/mp/article/view/412/255
 
Rights Copyright (c) 2020 Jurnal Muara Pendidikan
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library