From general teaching to teaching the English language as a foreign language

Paideia Surcolombiana

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Title From general teaching to teaching the English language as a foreign language
De la didáctica general a la didáctica del idioma inglés como lengua extranjera
 
Creator Salamanca Leguizamón, Carolina
Ramírez Sierra, Sonia Cristina
 
Subject General didactics
Specific didactics
Foreign language
English
Didactic triangle
Didáctica general
Didáctica específica
Lengua extranjera
Inglés
Triángulo didáctico
 
Description The application of general teaching to the specific field of each discipline or subject of study is called specific teaching. Taking into account that there is one for each different area, (Mallart, 2001) in the case of this review it is discussed in relation to the teaching of the foreign language. For this, firstly, an approach is made to the definition and characteristics of general teaching taken from two perspectives, first as a sub-discipline of pedagogy and later as a science of education, taking into account the epistemic nature and the object study of it. Secondly, the current situation of the teaching of the foreign language English is presented from a proposal that addresses what concerns the theoretical and practical foundations of the knowledge-teacher-student didactic triangle of the foreign language, a triangle that has been proposed by different theoretical approaches to describe and analyze the teaching-learning process.
La aplicación de la didáctica general al campo concreto de cada disciplina o materia de estudio se denomina didáctica específica. Teniendo en cuenta que hay una para cada área distinta, (Mallart, 2001) en el caso de esta revisión se discurre en relación a la didáctica de la lengua extranjera. Para ello, en primer lugar, se realiza un acercamiento a la definición y características de la didáctica general tomada desde dos perspectivas, primero como una subdisciplina de la pedagogía y posteriormente como una ciencia de la educación, teniendo en cuenta la naturaleza epistémica y el objeto de estudio de la misma. En segundo lugar, se presenta la situación actual de la didáctica de la lengua extranjera inglés desde una propuesta que aborda lo concerniente a los fundamentos teóricos y prácticos del triángulo didáctico saber-docente-estudiante de la lengua extranjera, triángulo que ha sido propuesto por distintas aproximaciones teóricas para describir y analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 
Publisher Universidad Surcolombiana
 
Date 2020-12-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
text/html
 
Identifier https://journalusco.edu.co/index.php/paideia/article/view/2104
10.25054/01240307.2104
 
Source Paideia Surcolombiana; No. 25 (2020): January -December; 106-115
Paideia Surcolombiana; Núm. 25 (2020): Enero -Diciembre; 106-115
2538-9572
0124-0307
 
Language spa
 
Relation https://journalusco.edu.co/index.php/paideia/article/view/2104/3991
https://journalusco.edu.co/index.php/paideia/article/view/2104/4018
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