Diplomado “La lectura y la escritura en el aula universitaria: una estrategia de alfabetización académica dentro de la política curricular de la Universidad del Valle”

Jurnal Perspektif Pembiayaan dan Pembangunan Daerah

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Title Diplomado “La lectura y la escritura en el aula universitaria: una estrategia de alfabetización académica dentro de la política curricular de la Universidad del Valle”
 
Creator Mora C., Luis Emilio
Arciniegas L., Esperanza
 
Description This article reports the pilot study conducted at Universidad del Valle derived from the implementation of the diploma program called “La lectura y la escritura en el aula universitaria.” This diploma program has two levels scheduled by the Academic Vice-Presidency as part of the teaching qualification program at Universidad del Valle. The diploma’s purpose is to reflect on the processes of reading and writing in the disciplines in order for teachers from other fields different from language to reconceptualize the epistemic function of reading and writing in university classroom, and take ownership of the matter. This article also reports both the concepts as academic literacy that contribute to the origin of the diploma program, and the diploma program’s objectives, contents and methodology developed in the classroom. That, with the purpose of accompanying teachers from different fields at Universidad del Valle to design and implement proposals to include reading and writing in their courses. At the end, they have the opportunity to share what they discovered and learned from that academic experience which lasts a year and a half.
Esta ponencia da cuenta de la experiencia piloto que se ha seguido en la Universidad del Valle con la implementación del Diplomado “La lectura y la escritura en el aula universitaria”, propuesto en dos niveles desde la Vicerrectoría Académica como parte del programa de cualificación docente de la Universidad del Valle. El propósito del diplomado es reflexionar sobre el uso que se le da a la lectura y a la escritura en las disciplinas, para que los docentes de áreas distintas al lenguaje reconceptualicen y se apropien de la función epistémica de la lectura y la escritura en el aula. La ponencia da cuenta de las concepciones básicas que, como la Alfabetización académica, dan origen al Diplomado, de sus objetivos, de los contenidos y de la metodología que se desarrolla en el aula como una forma de construir y de acompañar propuestas de los docentes en las diversas áreas disciplinarias de la institución, para incluir la lectura y la escritura con función epistémica en sus asignaturas, y culmina con una reflexión en torno a lo que ha sido la experiencia durante año y medio en la Universidad del Valle.
 
Publisher Revista Pucara
Revista Pucara
 
Date 2019-03-28
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/pucara/article/view/2615
 
Source Revista Pucara; Núm. 27; 153-163
Revista Pucara; No 27; 153-163
1390-0862
 
Language spa
 
Relation https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/pucara/article/view/2615/1688
 
Rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
 

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