Participation in Education: from theory to practice

AVANCES EN SUPERVISION EDUCATIVA

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Field Value
 
Title Participation in Education: from theory to practice
Participación en la Educación: de la teoría a la práctica
 
Creator Zaitegi de Miguel, Nélida
 
Subject participation
democratic governance
transparency
social innovation
co-responsibility
collective commitment
school council
participación
gobernanza democrática
transparencia
innovación social
corresponsabilidad
compromiso colectivo
consejo escolar
 
Description The need for the voice of the educational community in education is unquestionable and it has given rise to much literature and less research than necessary to know the phenomenon in all its complexity. Although "paralysis through analysis" is common, this time we have chosen to start participatory processes and learn from them through practice.
Approaching participatory processes demands the conviction that they are necessary and possible, that the educational community is capable, putting the means to it, of making risky decisions and of assuming the consequences, in the exercise of a democratic and mature citizenship.
Counting on the students, if they are allowed and taught how to participate, the families with updated tools to make their voices heard, the teachers as a fundamental agent in the educational process, and the city councils. All of them are called to build the necessary social fabric to transform education and put it in the 21st century once and for all.
La necesidad de la voz de la comunidad educativa en la educación es algo incuestionable y que ha dado lugar a abundante literatura, aunque menos investigaciones de las necesarias, para conocer el fenómeno en toda su complejidad.
Aunque “la parálisis por el análisis” es habitual, en esta ocasión se ha optado por iniciar procesos participativos e ir aprendiendo de ellos a través de la experiencia.
Abordar procesos participativos demanda tener el convencimiento de que son necesarios y posibles, de que la comunidad educativa es capaz, poniendo los medios para ello, de tomar decisiones importantes y de asumir las consecuencias de las mismas, en el ejercicio de una ciudadanía democrática y madura.
Contando con el alumnado, si se les permite y se les enseña a participar; con las familias, con nuevas y eficientes herramientas para hacer oír su voz; con las direcciones y el profesorado como agente fundamental en el proceso educativo, y con el ayuntamiento como institución más próxima a la ciudadanía, con nuevas competencias y mayores responsabilidades. Todos están llamados a construir el entramado social necesario para transformar la educación y ponerla en el siglo XXI de una vez por todas.
 
Publisher ADIDE-Federación
 
Date 2020-06-24
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
a
 
Format application/pdf
 
Identifier https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/685
10.23824/ase.v0i33.685
 
Source Avances en Supervisión Educativa; No. 33: June (2020). LOGSE and beyond: the last half century of education in Spain
Avances en Supervisión Educativa; Núm. 33: Junio (2020). La LOGSE y más allá: el último medio siglo de la educación en España
1885-0286
1885-0286
10.23824/ase.v0i33
 
Language spa
 
Relation https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/685/623
 
Rights Derechos de autor 2020 Nélida Zaitegi de Miguel
 

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