Future teachers and social networks: use and implications based on sex and training

AVANCES EN SUPERVISION EDUCATIVA

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Title Future teachers and social networks: use and implications based on sex and training
Futuros docentes y redes sociales: usos e implicaciones según sexo y formación
 
Creator Anzano Oto, Silvia
Vázquez Toledo, Sandra
Latorre Cosculluela, Cecilia
Liesa Orús, Marta
 
Subject ICT
social networks
teacher education
teachers
TIC
redes sociales
formación de docentes
maestro
 
Description Society is becoming even more digital and technological, consequently social networks are an everyday tool. In this context, a study has been done in order to analyse the use of social networks by the coming promotions of teachers. The sample consist in145 under-graduate students from the degree in teaching. Analysing the results it can be observed that WhatsApp and Facebook are the predominant ones regarding the numer of registred users, with some differences in terms of the user gender but not in terms of training. Nevertheless, in terms of frequency of use there are differences when considering gender and training. Women use social networks more than an hour a day while men use it less than an hour a day, to post, get information or chat. To conclude, under-graduate students from the degree in teaching use social networks to talk with others, decreasing or even supressing the personal interaction. These tools allow us to be permanently connected due to their straightforward accessibility. These results, indeed, lead to a reflection on the advantages, uses and risks among young people.
La sociedad es cada vez más digital y tecnológica, y por lo tanto las redes sociales se convierten en una herramienta cotidiana. Por este motivo, se realiza un estudio que pretende analizar el uso personal que hacen los futuros docentes de las redes sociales. La muestra la conforman 145 estudiantes universitarios del Grado en Magisterio. Entre los resultados se observa que WhatsApp y Facebook son las redes sociales destacadas en cuanto a la cantidad de registros en ellas, detectándose diferencias en el sexo de sus usuarios, pero no en relación a la formación. Aunque, en cuanto a la frecuencia predominante de uso de estas redes hay variaciones al estudiar ambas variables. La mayoría de las mujeres las usa más de una hora diaria mientras que los hombres tienden a utilizarlas menos de una hora al día para publicar, informarse o chatear. Entre las principales conclusiones, reseñar que los estudiantes del Grado en Magisterio utilizan principalmente las redes sociales para comunicarse, reduciendo así o sustituyendo las interacciones en persona. Estas herramientas permiten, no obstante, estar en contacto continuo con los demás debido a su accesibilidad. Ambas posturas conducen a una necesaria reflexión sobre las ventajas, usos y riesgos entre los jóvenes.
 
Publisher ADIDE-Federación
 
Date 2020-06-13
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/670
10.23824/ase.v0i33.670
 
Source Avances en Supervisión Educativa; No. 33: June (2020). LOGSE and beyond: the last half century of education in Spain
Avances en Supervisión Educativa; Núm. 33: Junio (2020). La LOGSE y más allá: el último medio siglo de la educación en España
1885-0286
1885-0286
10.23824/ase.v0i33
 
Language spa
 
Relation https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/670/619
 
Rights Derechos de autor 2020 Silvia Anzano Oto, Sandra Vázquez Toledo, Cecilia Latorre Cosculluela, Marta Liesa Orús
 

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