Perception and assessments on home school tasks in the Primary Education stage: the vision of teachers and students

AVANCES EN SUPERVISION EDUCATIVA

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Title Perception and assessments on home school tasks in the Primary Education stage: the vision of teachers and students
Percepción y valoraciones sobre las tareas escolares para casa en la etapa de Educación Primaria: la visión de los docentes y alumnos
 
Creator Vázquez Toledo, Sandra
Cosculluela, Cecilia Latorre
Sánchez, Verónica Sierra
Orús, Marta Liesa
 
Subject homework
 
Description The present study aims to show the perceptions that teachers and students report regarding homework which is assigned to students from the school. Driven by the current theme, a descriptive study has been carried out in which the questionnaire has been the main instrument of data collection. The sample consisted of 55 teachers and 35 students from Primary Education stage. The data obtained indicate some discrepancies in the importance that teachers and students give to these tasks, especially with regard to the perception of their usefulness and its implication for learning. As conclusions, the need for a reorientation in the type of homework is emphasized, so that it adapts to the individuality of each one to achieve a balance between academic, family and leisure activities.
Este trabajo pretende dar a conocer las percepciones y valoraciones que el personal docente y alumnado, manifiestan al respecto de las tareas escolares para casa que se encomiendan desde la escuela. Impulsado por la actualidad de la temática, se ha llevado a cabo un estudio descriptivo en el que el cuestionario ha sido el instrumento principal de recogida de datos. La muestra ha estado conformada por 55 docentes y 35 alumnos/as de la etapa de Educación Primaria. Entre los resultados obtenidos, se detectan ciertas discrepancias en cuanto a la importancia que los docentes y alumnado conceden a estas tareas, especialmente en lo que respecta a la percepción de su utilidad y de sus implicaciones para el aprendizaje. Como conclusiones al respecto, se subraya la necesidad de una reorientación en el tipo de deberes, adaptándolos a la individualidad de cada uno para conseguir un equilibro entre los aspectos académicos, familiares y de ocio.
 
Publisher ADIDE-Federación
 
Date 2019-07-03
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
application/xml
 
Identifier https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/641
10.23824/ase.v0i31.641
 
Source Avances en Supervisión Educativa; No. 31: JUNIO (2019). X Congreso de ADIDE-Andalucía
Avances en Supervisión Educativa; Núm. 31: JUNIO (2019). X Congreso de ADIDE-Andalucía
1885-0286
1885-0286
10.23824/ase.v0i31
 
Language spa
 
Relation https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/641/550
https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/641/560
 
Rights Derechos de autor 2019 Sandra Vázquez Toledo, Cecilia Latorre Cosculluela, Verónica Sierra Cosculluela, Marta Liesa Orús
 

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