Content Analysis tentang Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Open Ended untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Dalam Belajar Matematika

Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title Content Analysis tentang Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Open Ended untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Dalam Belajar Matematika
 
Creator Nurhayati, Nurhayati
 
Subject Collaborative Learning; Open-Ended; Self Confidence.
 
Description Abstract:This article presents the results of content analysis of 19 books and 18 journals grouped according to the topic of collaborative learning, open-ended approach, and students’ self confidence in learning mathematics. From this analysis, it is found that collaborative learning is highly recommended. The tasks given should use open-ended problems and intensively use various approaches. In the world of education, the students should be given the freedom to exchange ideas with other friends, while the teacher just acts as a facilitator, not as an expert. By learning that way, it is expected that the students can demonstrate clearly when they have to work individually and when they have to work collaboratively; this can indirectly increase the students' self confidence.Abstrak:Artikel ini menyajikan hasil analisis content terhadap 19 buku dan 18 jurnal yang dikelompokkan sesuai dengan topik pembelajaran kolaboratif, pendekatan open-ended, dan kepercayaan diri siswa dalam belajar matematika. Dari analisis tersebut diperoleh bahwa pembelajaran kolaboratif sangat disarankan untuk digunakan. Tugas-tugas yang diberikan seharusnya menggunakan permasalahan open-ended dan secara intensif menggunakan berbagai macam pendekatan. Dalam dunia pendidikan sebaiknya siswa diberikan kebebasan untuk bertukar pikiran dengan teman lainnya sedangkan guru cukup berperan sebagai fasilitator bukan sebagai seorang ahli. Dengan pembelajaran yang seperti ini, harapannya mereka bisa mendemonstrasikan dengan jelas kapan mereka bekerja sendiri dan kapan mereka bekerja bersama-sama, hal ini secara tidak langsung dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa.
 
Publisher Prodi Tadris Matematika FTIK IAIN Palopo
 
Contributor
 
Date 2020-10-03
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
 
Format application/pdf
 
Identifier https://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/al-khwarizmi/article/view/857
10.24256/jpmipa.v8i2.857
 
Source Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam; Vol 8, No 2 (2020): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam had Accredited; 99-108
2541-6499
2337-7666
 
Language eng
 
Relation https://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/al-khwarizmi/article/view/857/1123
https://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/al-khwarizmi/article/downloadSuppFile/857/87
https://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/al-khwarizmi/article/downloadSuppFile/857/314
https://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/al-khwarizmi/article/downloadSuppFile/857/319
 
Rights Copyright (c) 2020 Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library