The role of the teacher-advisor in the practicum of the Bachelor’s Degree in Physical Education, Recreation and Sport

Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP

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Title The role of the teacher-advisor in the practicum of the Bachelor’s Degree in Physical Education, Recreation and Sport
El papel del profesor-asesor en el prácticum de la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte
 
Creator Ayala-Zuluaga, Carlos Federico
Orozco-Sánchez, Cristian Camilo
 
Subject didactics
bachelor’s degree
practicum
higher education
school
didáctica
licenciatura
prácticum
educación superior
escuela
 
Description This article is based on the results of the research projects “Orientações pedagógicas no estágio supervisionado de educação física na Colômbia, Brasil, Argentina e Chile” and “Senses of the body modes and teaching knowledge of the practicum in Physical Education, Recreation and Sports of the Universidad de Caldas”, motivated by the interest in understanding the role and characteristics of the teacher-advisor in the training of the practitioner-teacher, in the context of the practicum of the Bachelor’s Degree in Physical Education, Recreation and Sport. It is a research design supported by the qualitative approach, of historical-descriptive-hermeneutic nature, with multiple case study, in-depth interview techniques and documentary analysis. In this context, the results presented focus on the role of teacher-advisor from the reflection, action, orientation, advice and relationship with those involved in the practicum, to contribute to the knowledge of teaching practices, the role of teacher-advisor and the view of the practitioners-teachers on this, and how teaching knowledge come together facilitating didactic actions and strengthening the teaching identity.
Este artículo está basado en resultados de los proyectos investigativos “Orientações pedagógicas no estágio supervisionado de educação física na Colômbia, Brasil, Argentina e Chile” y “Sentidos de los modos corporales y saberes docentes del prácticum en Educación Física, Recreación y Deporte de la Universidad de Caldas”, motivados por el interés de comprender el papel y las características del profesor-asesor en la formación del practicante-profesor, en el contexto del prácticum de la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte. Se trata de un diseño investigativo apoyado en el enfoque cualitativo, de corte histórico-descriptivo-hermenéutico, con estudio de caso múltiple, técnicas de entrevista en profundidad y análisis documental. En este contexto, los resultados presentados se centran en el rol de profesor-asesor desde la reflexión, acción, orientación, asesoría y relación con actores del prácticum, para aportar en el conocimiento de las prácticas docentes, el rol de profesor-asesor y la visión de los practicantes-profesores sobre este, y cómo se articulan saberes docentes facilitando acciones didácticas y fortaleciendo la identidad docente.
 
Publisher Coedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomás
 
Date 2020-07-13
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/5776
10.15332/25005421.5776
 
Source Rev. Interamericana de Investigación, Educación...; Vol. 13 No. 2 (2020); 197-219
Rev. Interamericana de Investigación, Educación...; Vol. 13 Núm. 2 (2020); 197-219
Rev. Interamericana de Investigación, Educación...; v. 13 n. 2 (2020); 197-219
2500-5421
1657-107X
 
Language spa
 
Relation https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/5776/5809
 
Rights Derechos de autor 2020 Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
 

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