Análisis de la emisora escolar como propuesta pedagógica y experiencia estudiantil

Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title Análisis de la emisora escolar como propuesta pedagógica y experiencia estudiantil
Analysis of the school radio as teaching proposal and student experience
 
Creator Reyes Ramírez, Lina Andrea
 
Subject school station
educational community
school project
school impact
emisora escolar
comunidad educativa
proyecto escolar
impacto escolar
 
Description En el siguiente artículo se presenta un análisis del proyecto de emisora escolar de una institución educativa de la ciudad de Cali, con el fin de dar cuenta por qué se ha mantenido durante diez años, a pesar de no estar constituida como un medio de comunicación profesional, y cuál ha sido su impacto en la comunidad educativa. El análisis de este estudio se realizó bajo las perspectivas teóricas de los usos de la emisora escolar en el aula de clase; la metodología de investigación fue de orden cualitativo; y las categorías de estudio surgieron a partir de las preguntas problema mencionadas anteriormente. Su fundamento principal se centra en que el docente de literatura logra constituir, y posicionar, la emisora escolar como herramienta pedagógica para mejorar competencias argumentativas y expositivas de sus estudiantes mediante la música. Los resultados, en general, muestran que la emisora pasó de tener un carácter informal a concebirse como una herramienta que trasciende del aula de clase, logrando despertar el interés de la comunidad estudiantil.
The following article analyzes the school radio project of an educational institution in Cali. In order to account why it has remained for ten years despite not being established as a professional communication media and which has been its impact on the educational community. The study analysis was performed under the theoretical perspectives of the use of the school radio in the classroom, the research methodology is qualitative, information sources were interviews, analysis and participant observation, followed by stages of research in which the categories of study that reflect the questions above problems, the principal basis is that literature teacher posicionate the school radio as a teaching tool to improve argumentative and expository skills of their students through music. To finalize the results, analysis of results and the conclusions are given developed.
 
Publisher Coedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomás
 
Date 2017-01-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/4742
10.15332/s1657-107X.2017.0001.02
 
Source Rev. Interamericana de Investigación, Educación...; Vol. 10 No. 1 (2017); 33 - 53
Rev. Interamericana de Investigación, Educación...; Vol. 10 Núm. 1 (2017); 33 - 53
Rev. Interamericana de Investigación, Educación...; v. 10 n. 1 (2017); 33 - 53
2500-5421
1657-107X
 
Language spa
 
Relation https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/4742/4479
 
Rights Derechos de autor 2018 Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library