Perceptions of Self-Efficiency and TPACK Knowledge in Preservice Teachers

Revista Diversitas

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title Perceptions of Self-Efficiency and TPACK Knowledge in Preservice Teachers
Percepciones de autoeficacia y conocimientos TPACKen profesores en formación
 
Creator Leal Urueña, Linda Alejandra
Rojas Mesa, Julio Ernesto
 
Subject self-efficacy
TPACK
teacher education
educational technology
autoeficacia
TPACK,
formación de profesores,
tecnología educativa
 
Description This article presents the results of a study that evaluates the perceptions of self-efficacy to integrate Information and Communication Technologies (ict) in the classroom and Technological Pedagogical Content Knowledge (tpack) in teachers in training, as well as associations between these perceptions with age and gender. In total, 274 senior students from fifteen Bachelor of Education programs at the National Pedagogical University of Colombia participated in the study. Correlation analysis and mean comparison tests were applied. The results showed significant associations between perceptions of self-efficacy and tpack and negative correlations between age and pedagogical and technological knowledge of the content. We did not find significant differences between men and women regarding their self-efficacy and tpack.
Este artículo presenta los resultados de un estudio que evalua las percepciones de autoeficacia para integrar las Tecnologías de Información y Comunicación (tic) en el aula y los conocimientos tecnológicos, pedagógicos y de contenido (tpack) en profesores en formación. Así mismo, pretende identificar asociaciones entre estas percepciones, con la edad y los efectos del género en su valoración. Se realizaron análisis de correlación y de comparación de medias, a un total de 274 estudiantes de último año de quince programas de Licenciatura de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Los resultados indican asociaciones significativas entre las percepciones de autoeficacia y los conocimientos tpack y correlaciones negativas entre los grupos etarios y los conocimientos pedagógicos y tecnológicos del contenido. No se encontraron diferencias significativas con respecto al género.
 
Publisher Universidad Santo Tomás, Bogotá, Colombia
 
Date 2020-07-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículo revisado por pares
 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/diversitas/article/view/6295
10.15332/22563067.6295
 
Source Diversitas; Vol. 16 Núm. 2 (2020); 283 - 296
Diversitas; Vol. 16 No. 2 (2020); 283 - 296
2256-3067
1794-9998
 
Language spa
 
Relation https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/diversitas/article/view/6295/6095
 
Rights https://creativecommons.org/licences/by-sa/40
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library