Pedagogical Manifestations in Sports Training Processes

Revista Cuerpo, Cultura y Movimiento

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Field Value
 
Title Pedagogical Manifestations in Sports Training Processes
Manifestaciones Pedagógicas en los procesos de Formación Deportiva
 
Creator Parra Klusmann, Lina Marcela
 
Subject sociological aspects
schools
sports training
sport for children
pedagogy
aspectos sociológicos
escuelas
formación deportiva
deporte para niños
pedagogía
 
Description Sport and its practice are part of culture. News about positive and negative aspects of sport make it particularly interesting for the general population. Sports training schools are characterized by allowing the progressive entry of children and young people to sport through stages, phases, or levels; that is to say, the child who enters the sport will go through different learning moments that will allow her or him to advance in a possible sports life. In this sense, it could be affirmed that there is a pedagogical process. But it is necessary to ask what a pedagogical process is, how it can be evidenced, and what manifestations can account for the existence of pedagogy. Based on the foregoing, this research seeks to unveil the pedagogical manifestations present in the processes of sports training schools of the Municipal Institute of Recreation and Sport of Chía, Colombia, so as to make possible the identification of a teaching-learning framework in an extracurricular educational space such as sports. The research was carried out in a natural context, with a qualitative approach methodology of descriptive-interpretative scope and hermeneuticperspective.
El deporte y su práctica hacen parte de la cultura de un pueblo. A diario, las noticias sobre aspectos positivos y negativos del deporte hacen que este cobre un interés particular en la población en general. Las escuelas de formación deportiva se caracterizan por permitir el ingreso progresivo de los niños y jóvenes al deporte a través de unas etapas, fases o niveles; es decir, el niño que ingresa al deporte pasará por diferentes momentos de aprendizaje que le permitirán avanzar en una posible vida deportiva. En ese sentido, podría afirmarse que existe un proceso pedagógico. Pero es necesario preguntarse qué es un proceso pedagógico, cómo se puede evidenciar y qué manifestaciones pueden dar cuenta de la existencia de la pedagogía. A partir de lo anterior, La presente investigación busca develar las manifestaciones pedagógicas presentes en los procesos de las escuelas de formación deportiva del Instituto Municipal de Recreación y Deporte (imrd) de Chía, Colombia, de modo que haga posible la identificación de un marco de enseñanza-aprendizaje, en un espacio de educación extracurricular como lo es el deporte. Al realizar la investigación en un contexto natural, esta presenta una metodología de enfoque cualitativo de alcance descriptivo-interpretativo, con una perspectiva hermenéutica, al buscar el significado en las evidencias de las manifestaciones pedagógicas en las escuelas de formación deportiva del imrd.
 
Publisher Universidad Santo Tomás, Bogotá
 
Date 2020-07-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículo evaluado por pares
 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/rccm/article/view/6225
10.15332/2422474x/6225
 
Source Cuerpo, Cultura y Movimiento; Vol. 10 Núm. 2 (2020): Discapacidad: actividad física, deporte y recreación como fenómeno social; 45-60
Cuerpo, Cultura y Movimiento; Vol. 10 No. 2 (2020): Disability: physical activity, sport and recreation as a social phenomenon; 45-60
2422-474X
2248-4418
 
Language spa
 
Relation https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/rccm/article/view/6225/6001
 
Rights Derechos de autor 2020 Autores/as
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
 

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