Metadisciplina: Questões contemporâneas do Design na criação de metodologias de ensino | Metasubject: Design contemporary issues in the creation of teaching methodologies

Revista D.: Design, Educação, Sociedade e Sustentabilidade.

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Title Metadisciplina: Questões contemporâneas do Design na criação de metodologias de ensino | Metasubject: Design contemporary issues in the creation of teaching methodologies
 
Creator Moreira de Sousa, Carlos Eugênio
Silva, Anna Lucia dos Santos Vieira e
Nunes Cavalcante, Rafael
 
Subject metadesign; metaprojeto; metodologias de ensino em design; complexidade;
 
Description Este artigo pretende dar conta do pensamento em torno da estratégia metodológica desenvolvida para o ensino de design em uma disciplina de projeto de produto. Com uma ementa bastante abrangente, abordando temas complexos como a relação entre o design e a cidade, design social, design colaborativo e sustentabilidade, percebe-se que a organização do conteúdo pode se valer bastante do entendimento dele mesmo, criando um processo cíclico onde a própria disciplina pode ser objeto de projeto. Assim, são adotadas práticas colaborativas, onde os alunos ajudam a construir a disciplina e organizar seus conteúdos, enquanto os docentes se utilizam de um pensamento estrutural da mesma, para a condução do processo. Os conceitos de Metaprojeto (DIJON, 2010) e Metadesign (VASSÃO, 2010), são assim aplicados na criação de uma “Metadisciplina”. A metodologia deste trabalho passa por uma contextualização da disciplina no plano pedagógico do curso, tendo seus conteúdos programáticos melhor descritos, de onde é possível extrair algumas conclusões parciais a respeito de conceitos estruturantes. A partir deste entendimento, cria-se alguns parâmetros do processo, representando-o através do desenho de uma série de diagramas, onde a complexidade pode ser analisada através do encapsulamento cibernético, e de um aprofundamento de suas camadas. Aliado a isso, alguns conceitos de design são trazidos conjuntamente com os de didática, criando uma correlação que espera-se esclarecedora. Como contribuição, imagina-se a possibilidade de uma metodologia para pensar metodologias, um modo de pensar modos de pensar design para disciplinas de projeto.
 
Publisher Editora UniRitter
 
Contributor
 
Date 2016-11-24
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

 
Format application/pdf
 
Identifier https://seer.uniritter.edu.br/index.php?journal=revistadesign&page=article&op=view&path[]=1446
 
Source Revista D.: Design, Educação, Sociedade e Sustentabilidade.; v. 8, n. 2 (2016); 38 - 53
2177-4870
1980-7554
 
Language por
 
Relation https://seer.uniritter.edu.br/index.php?journal=revistadesign&page=article&op=view&path[]=1446&path[]=940
 

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