Design na ressignificação de espaços educativos em África/Design in the re-signification of educational spaces in São Tomé and Príncipe, Africa

Revista D.: Design, Educação, Sociedade e Sustentabilidade.

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Field Value
 
Title Design na ressignificação de espaços educativos em África/Design in the re-signification of educational spaces in São Tomé and Príncipe, Africa
 
Creator Jordy, Eliabe
Couto, Rita
Portugal, Cristina
 
Subject Design em Parceria; Educação Infantil; São Tomé e Príncipe.
 
Description Neste artigo serão apresentados alguns resultados e as reflexões que serviram como norteadoras na condução da pesquisa de ressignificação dos espaços de pré-escolas, em São Tomé e Príncipe, visando explorar possíveis contribuições do campo do Design. Por meio de pesquisa bibliográfica sobre Educação, Design e Arquitetura constatou-se que as relações entre organização de espaços educativos e objetivos educacionais, na maior parte dos casos, ainda são pouco estudadas no campo do Design, e por este motivo, merecem ser apresentadas e publicadas, no interesse de suscitar sensibilidades ao tema e divulgar possibilidades de pesquisa. A ressignificação dos espaços escolares se constituiu como experiência piloto, servindo de inspiração para que outras escolas de São Tomé e Príncipe possam ser contempladas e fornece subsídios para melhorar a qualidade de escolas públicas em contextos semelhantes, dentro da própria África, podendo ser estendida também a escolas de regiões específicas do Brasil.
 
Publisher Editora UniRitter
 
Contributor
 
Date 2017-12-14
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

 
Format application/pdf
 
Identifier https://seer.uniritter.edu.br/index.php?journal=revistadesign&page=article&op=view&path[]=1622
 
Source Revista D.: Design, Educação, Sociedade e Sustentabilidade.; v. 10, n. 1 (2018); 78-103
2177-4870
1980-7554
 
Language por
 
Relation https://seer.uniritter.edu.br/index.php?journal=revistadesign&page=article&op=view&path[]=1622&path[]=1076
 
Rights Direitos autorais 2017 Revista D.: Design, Educação, Sociedade e Sustentabilidade.
 

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