Scientific research in the learning process for teaching: education, society and science
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria
View Publication Info| Field | Value | |
| Title |
Scientific research in the learning process for teaching: education, society and science
La investigación científica en el proceso de aprendizaje para la enseñanza: educación, sociedad y ciencia A pesquisa científica no processo de aprendizagem para o ensino: educação, sociedade e ciência |
|
| Creator |
Villafranqui Cabanillas, Wendy
|
|
| Subject |
Scientific research
science and development education and development pandemics investigación ciencia y desarrollo educación y desarrollo pandemia investigação ciencia e desenvolvimento educação e desenvolvimento pandemia |
|
| Description |
The global pandemic situation has made it clear that the consumption of fake news, the predilection for articles to disseminate science rather than scientific research articles, and the legitimation of social networks as sources of information affect social development and maintain those involved vulnerable, as well as susceptible to misinformation. Thus, the need to train citizens with a research profile, interested in science and familiar with its discourses is imminent. In this paper, through documented research that includes social studies, pedagogical approaches and discursive analysis, it’s intended to reflect on the relationship between the current situation of scientific discourse and education, as consequently, its impact on the development of the society. At the end, a working method is proposed for teacher training entities focused on interaction with scientific research texts
La situación de pandemia mundial ha puesto en evidencia que el consumo de noticias falsas, la predilección por artículos de difusión de la ciencia antes que los artículos de investigación científica y la legitimación de las redes sociales como fuentes de información afectan el desarrollo social y mantienen a los involucrados vulnerables, tanto como susceptibles a la desinformación. Así, la necesidad de formar ciudadanos con perfil investigador, interesados por la ciencia y familiarizados con sus discursos resulta imperiosa. En el presente trabajo se pretende, mediante una investigación documentada que engloba estudios sociales, enfoques pedagógicos y análisis discursivos, reflexionar acerca de la relación entre la situación actual del discurso científico con la educación y, en consecuencia, su repercusión en el desarrollo de la sociedad. Al finalizar, se propone un método de trabajo para las entidades de formación docente focalizado en la interacción con textos de investigación científica. A situação de pandemia global deixou claro o consumo de notícias falsas, preferindo artigos de divulgação científica, ao em vez de artigos de pesquisa científica e a legitimação das redes sociais como fontes de informação afetam o desenvolvimento social e mantém os envolvidos vulneráveis, bem como suscetíveis a desinformaçã. Gerando assim, a necessidade de formar cidadãos com perfil de pesquisador, interessados em ciência e familiarizá-los com seus discursos é iminente. Neste artigo, por meio de pesquisas que incluem estudos sociais, abordagens pedagógicas e análise discursiva, pretende-se refletir sobre a relação entre a situação atual da ciência, discurso e educação, e consequentemente, seu impacto no desenvolvimento da sociedade. Ao final, é proposto uma metodologia de trabalho para entidades formadoras de professores voltados para interação com textos de pesquisa científica. |
|
| Publisher |
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - UPC
|
|
| Date |
2020-12-04
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1359
10.19083/ridu.2020.1359 |
|
| Source |
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria [Digital Journal of University Teaching Research]; Vol 14 No 2 (2020): Higher Education: Pandemic COVID-19 ; e1359
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria; Vol. 14 Núm. 2 (2020): Educación Superior: Pandemia COVID-19; e1359 Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria [Revista Digital de Pesquisa em Docência Universitária]; v. 14 n. 2 (2020): Ensino Superior: Pandemia COVID-19; e1359 2223-2516 2223-2516 10.19083/ridu |
|
| Language |
spa
|
|
| Relation |
https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1359/1123
|
|
| Rights |
Derechos de autor 2020 Wendy Villafranqui
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
|
