EXPERIMENTAL VERIFICATION OF SOCIAL ACTIVITY OF JUNIOR SCHOOLCHILDREN IN EXTRACURRICULAR ACTIVITIES

Освітологічний дискурс

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title EXPERIMENTAL VERIFICATION OF SOCIAL ACTIVITY OF JUNIOR SCHOOLCHILDREN IN EXTRACURRICULAR ACTIVITIES
ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА СОЦІАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У ПОЗАУРОЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
 
Creator Потапчук, Тетяна
Клепар, Марія
 
Subject social activity
responsibility
social maturity
independence
junior schoolchildren
відповідальність
молодші школярі
незалежність
самостійність
соціальна активність
соціальна зрілість
 
Description The article considers social activity, which is a condition of self-determination of the individual in society and conscious regulation of behavior; manifests itself in various spheres of human life: labor, socio-political, educational and leisure, social and domestic. It is realized in various forms not only as an individual, but also as a group or collective, aimed at realizing the capabilities and potential of certain social groups. Social activity can be considered as a creative, productive, or non-creative, reproductive process, as it is manifested in creativity, acts of will, communication. The integral characteristic of social activity reflects the active life position of the person which is shown in its principledness, defense of own positions, views at the decision of social questions; human ability to make socially significant changes in life, experience, material and spiritual culture. It is from the active life position of the individual depends on a person's ability to make socially significant changes in social development. With the help of the method of incomplete sentences, the knowledge about the essence of such socially significant qualities as social responsibility, social activity, tolerance, solidarity in junior schoolchildren was clarified.Thus, the purpose of the article is to theoretically substantiate the key concepts of "social activity", "social interaction" and experimental testing of socially significant qualities such as social responsibility, social activity, tolerance, solidarity in junior high school students.The article uses methods: analysis, systematization and generalization of scientific literature in order to clarify the state of development of the research problem and clarify the conceptual apparatus, the method of incomplete sentences was used to collect empirical material.The concept of educating social activity of junior schoolchildren in extracurricular activities remains undeveloped. We consider it promising to study the relationship between educational and extracurricular activities in the education of social activity of junior students.
У статті розглянуто соціальну активність, що виступає умовою самовизначення особистості в суспільстві і свідомій регуляції поведінки; проявляється в різних сферах життєдіяльності людини: трудовій, громадсько-політичній, освітньо-дозвіллєвій, соціально-побутовій. Вона реалізується в різних формах не лише як індивідуальна, а й як групова чи колективна, спрямована на реалізацію можливостей та потенціалу тих чи інших соціальних груп. Соціальну активність можна розглядати як творчий, продуктивний, чи нетворчий, репродуктивний процес, оскільки вона виявляється у творчості, вольових актах, спілкуванні. Інтегральна характеристика соціальної активності відображає активну життєву позицію людини, що проявляється в її принциповості, обстоюванні власних позицій, поглядів при вирішенні соціальних питань; здатності людини вносити соціально значущі зміни у життєдіяльність, досвід, матеріальну і духовну культуру. Саме від активної життєвої позиції особистості залежить здатність людини робити соціально значимі перетворення в суспільному розвитку. За допомогою методики незакінчених речень було з’ясовано знання щодо сутності таких соціально значущих якостей, як соціальна відповідальність, соціальна активність, толерантність, солідарність у молодших школярів. Отже, мета статті полягає у теоретичному обґрунтуванні ключових понять «соціальна активність», «соціальна взаємодія» та експериментальній перевірці соціально значущих якостей, як соціальна відповідальність, соціальна активність, толерантність, солідарність у молодших школярів.У статті використані методи: аналіз, систематизація й узагальнення наукової літератури з метою з’ясування стану розробленості досліджуваної проблеми та уточнення понятійного апарату, метод незакінчених речень застосовувався для збору емпіричного матеріалу.Отже, залишається не розробленою концепція виховання соціальної активності молодших школярів у позаурочній діяльності. Перспективним вважаємо вивчення взаємозв’язку навчально-виховної та позаурочної діяльності у вихованні соціальної активності учнів молодших класів.
 
Publisher Київський університет імені Бориса Грінченка
 
Date 2020-11-29
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://od.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/view/775
 
Source Освітологічний дискурс; Том 31 № 4 (2020): Освітологічний дискурс; 85-96
Educological discourse; Vol. 31 No. 4 (2020): Educological discourse; 85-96
Освитологичный дискурс; Том 31 № 4 (2020): Освітологічний дискурс; 85-96
2312-5829
 
Language ukr
 
Relation https://od.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/view/775/618
 
Rights Авторське право (c) 2020 Освітологічний дискурс
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library