Aproximació a les fortaleses de caràcter en els estudiants d’Educació Social. Perfil d’una mostra

REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació

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Title Aproximació a les fortaleses de caràcter en els estudiants d’Educació Social. Perfil d’una mostra
Approach to character strengths of social education students: profile of a sample
Aproximación a las fortalezas de carácter en los estudiantes de Educación Social. Perfil de una muestra
 
Creator Calderón, Diego
Forés Miravalles, Anna
Gustems Carnicer, Josep
 
Subject Competències; Fortaleses de caràcter; Educació social; Virtuts; Inventari de Fortaleses
Skills; Character strengths; Social education; Virtues; Inventory of Strengths
Competencias; Fortalezas de carácter; Educación social; Virtudes; Inventario de fortalezas
 
Description La formació dels educadors socials implica desenvolupar en ells unes competències transversals que els permetin desenvolupar-se en diversos contextos laborals. Aquestes competències estan estretament relacionades amb les fortaleses de caràcter formulades per Peterson i Seligman (2004). Aquest article mostra un estudi de caràcter exploratori transversal realitzat amb 30 estudiants de quart curs de Grau d'Educació Social de la Universitat de Barcelona el curs 2014-15 aplicant el VIA Inventari de Fortaleses (VIA-IS), el qual ens permet conèixer les fortaleses de caràcter d'aquests estudiants. Després de concretar les fortaleses que apareixen en els diferents plans docents, els resultats mostren com el VIA-IS resulta un instrument que ens permet avaluar eficaçment les competències de caràcter que l'alumnat adquireix en el Grau d'Educació Social. Posteriorment, comparant aquesta recerca amb estudis fets amb altres estudiants de diversos graus i diferents universitats i dialogant sobre els resultats, es donen referències per millorar la proposta docent del Grau d’Educació Social.
Social educators’ training should focus on the development of interdisciplinary skills that enable them to function in different work contexts. These skills are closely related to the character strengths defined by Peterson and Seligman (2004). The paper reports on a cross-sectional exploratory study involving 30 students from the fourth year of the Bachelor’s Degree in Social Education at the University of Barcelona, academic year 2014-2015. We used the VIA Inventory of Strengths (VIA-IS) to determine the students’ strengths of character and compared them with the strengths described in the teaching plans. The results indicated that the VIA-IS can be used to assess the character skills that students acquire in a social education degree. Subsequently, the results of this research were collated with those of studies on students from other degrees and universities. In the discussion, suggestions are made to improve the teaching proposal for the Bachelor’s Degree in Social Education.
La formación de los educadores sociales pasa por conseguir que desarrollen unas competencias transversales que les permitan desenvolverse en diversos contextos laborales. Estas competencias están estrechamente relacionadas con las fortalezas de carácter formuladas por Peterson y Seligman (2004). En este artículo se muestra un estudio exploratorio transversal realizado con treinta estudiantes de cuarto curso del grado de Educación Social de la Universidad de Barcelona en el curso 2014‑2015, en el que se aplica el VIA, inventario de fortalezas (VIA‑IS), que nos permite conocer las fortalezas de carácter de estos estudiantes. Tras concretar las fortalezas que aparecen en los distintos planes docentes, los resultados muestran que el VIA‑IS resulta un instrumento válido para evaluar eficazmente las competencias de carácter que adquiere el alumnado en el grado de Educación Social. Posteriormente, se ha cotejado esta investigación con estudios realizados con otros estudiantes de diversos grados y diferentes universidades y se ha dialogado sobre los resultados, y a partir de ahí se han aportado referencias para mejorar la propuesta docente del grado de Educación Social.
 
Publisher Universitat de Barcelona
 
Contributor


 
Date 2016-05-31
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



 
Format application/pdf
 
Identifier http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2016.9.2924
10.1344/reire2016.9.2924
 
Source REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol. 9, No 2 (2016): (Gener-Juny 2016); 48–64
REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol. 9, No 2 (2016): (Gener-Juny 2016); 48–64
REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol. 9, No 2 (2016): (Gener-Juny 2016); 48–64
2013-2255
 
Language spa
 
Relation http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2016.9.2924/19219
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