Aproximació a l'assetjament cibernètic en institucions educatives veneçolanes

REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació

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Title Aproximació a l'assetjament cibernètic en institucions educatives veneçolanes
Approach to cyberbullying inside Venezuelan educational institutions
Aproximación al acoso cibernético en instituciones educativas venezolanas
 
Creator Reinoza-Dugarte, Marianela
Alonso-de-González, María-Leonor
Escobar-Domínguez, María
 
Subject Assetjament cibernètic; TIC; Institucions educatives; Veneçuela; Prevenció
Cyberbullying; TIC; Educational institutions; Venezuela; Prevention
Acoso cibernético; TIC; Instituciones educativas; Venezuela; Prevención
 
Description A mesura que proliferen les tecnologies de la informació i la comunicació [TIC] han augmentat l'assetjament cibernètic en la societat en general i particularment entre els adolescents en ambients escolars. Davant aquesta realitat són molts els qüestionaments enfront d'un fenomen tan quotidià però de gran complexitat psicològica, educativa, social i cultural. El següent article té com a finalitat donar a conèixer el problema de l'assetjament cibernètic mitjançant una revisió conceptual de les seves característiques i modalitats, centrant-se en el context veneçolà i llatinoamericà. Finalment, es destaquen els avanços en la consciència del problema a nivell mundial i la necessària exploració sobre el tema per establir programes de prevenció en les institucions educatives.
As is the proliferation of technologies of information and communication [TIC] has been growing cyberbullying in society in general, and particularly among adolescents in school environments. This new reality raises psychological, social, educational and cultural concerns. The following article is intended to analyze the cyberbullying problem reviewing its characteristics and modalities in the Venezuelan and Latin American context. It highlights the increasing awareness of this worldwide problem and suggests additional research on the subject to establish prevention programs in educational institutions.
A medida que ocurre la proliferación de las tecnologías de la información y la comunicación [TIC] ha ido aumentando el acoso cibernético en la sociedad en general y particularmente entre los adolescentes en ambientes escolares. Ante esta realidad son muchos los cuestionamientos que surgen frente a un fenómeno tan cotidiano pero de gran complejidad psicológica, educativa, social y cultural. El siguiente artículo tiene como finalidad dar a conocer el problema del acoso cibernético mediante una revisión conceptual de sus características y modalidades, centrándose en el contexto venezolano y latinoamericano. Finalmente, se destacan los avances en la toma de conciencia del problema a nivel mundial y la necesaria exploración sobre el tema para establecer programas de prevención en las instituciones educativas.
 
Publisher Universitat de Barcelona
 
Contributor Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico, Tecnológico y de las Artes (C.D.C.H.T.A.) de la Universidad de Los Andes, Mérida – Venezuela, código del proyecto: H-1459-13-09-C.
Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico, Tecnológico y de las Artes (C.D.C.H.T.A.) de la Universidad de Los Andes, Mérida – Venezuela, código del proyecto: H-1459-13-09-C.
Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico, Tecnológico y de las Artes (C.D.C.H.T.A.) de la Universidad de Los Andes, Mérida – Venezuela, bajo el código del proyecto: H-1459-13-09-C
 
Date 2014-07-08
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



 
Format application/pdf
 
Identifier http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2014.7.2721
10.1344/reire2014.7.2721
 
Source REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol. 7, No 2; 1–13
REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol. 7, No 2; 1–13
REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol. 7, No 2; 1–13
2013-2255
 
Language spa
 
Relation http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2014.7.2721/13274
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