Aproximació qualitativa a la valoració i l’ús de recursos i estratègies didàctics en la docència de l’Estadística en Psicologia

REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació

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Title Aproximació qualitativa a la valoració i l’ús de recursos i estratègies didàctics en la docència de l’Estadística en Psicologia
Qualitative approach to the evaluation and the use of didactic resources and strategies in the teaching of Statistics in Psychology
Aproximación cualitativa a la valoración y el uso de recursos y estrategias didácticos en la docencia de la Estadística en Psicología
 
Creator Carrera-Fernández, María-Jesús
Gordóvil-Merino, Amàlia
Turbany-Oset, Jaume
Freixa-Blanxart, Montserrat
Guàrdia-Olmos, Joan
Peró, Maribel
 
Subject

Análisis de datos en psicología; innovación docente; material didáctico; grupo de discusión
 
Description L’objectiu del present estudi consisteix en analitzar la valoració que alumnat i professorat realitza de les assignatures Anàlisi de Dades en Psicologia i Tècniques de Recerca, en quant als diversos recursos i estratègies didàctiques de què disposen. Es van realitzar 3 grups de discussió (2 amb alumnat i 1 amb professorat) i es van analitzar els discursos que sorgiren en cadascun dels grups. Els resultats complementen el que s’ha trobat en recerques anteriors en el sentit que ambdós col•lectius prefereixen els recursos tradicionals i que valoren en major grau les classes, tant magistrals com pràctiques. A més, també permeten de tenir en compte les percepcions que cada grup té pel que fa a aspectes com ara la percepció dels recursos i la utilització que se’n fa, com també a aspectes actitudinals que incideixen alhora en el procés ensenyament-aprenentatge.
The aim of this study was to analyze the assessment carried out by both students and teachers of different didactic resources and strategies of two subjects: Data analysis in psychology and Research Techniques. Three discussion groups were conducted (2 with students and 1 with professors). The discourse that emerged within each group was analyzed. The results complement what had been found in previous research, showing that both groups prefer the use of more traditional materials. Theoretical and practical classes are still the most valuated. Moreover, it can be said that perceptions about resources, their use and attitudinal issues, also affect the teaching-learning process.
El objetivo del presente estudio consisti en analizar la valoracin que realizan tanto los alumnos como los profesores de las asignaturas Anlisis de Datos en Psicologa y Tcnicas de Investigacin de los diferentes materiales didcticos que tienen a su disposicin. Para ello se realizaron 3 grupos de discusin (2 con alumnos y 1 con profesores) analizando el discurso que surga en el interior de cada grupo. Los resultados complementan lo encontrado en investigaciones anteriores, mostrando que ambos colectivos prefieren los materiales ms tradicionales y que las clases (magistrales y prcticas) continan siendo las mejor valoradas; adems de arrojar luz sobre las percepciones que cada grupo tiene de los materiales, su utilizacin y aspectos actitudinales que tambin inciden en el proceso enseanza-aprendizaje.
 
Publisher Universitat de Barcelona
 
Contributor


 
Date 2011-01-12
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



 
Format application/pdf
 
Identifier http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2011.4.1412
10.1344/reire2011.4.1412
 
Source REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol.: 4 Núm.: 1; 3–24
REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol.: 4 Núm.: 1; 3–24
REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol.: 4 Núm.: 1; 3–24
2013-2255
 
Language spa
 
Relation http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2011.4.1412/2674
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