Collaborative Work: An Opportunity for the Development of Practical Thinking of the Reflexive Professional

Revista Scientific

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Title Collaborative Work: An Opportunity for the Development of Practical Thinking of the Reflexive Professional
El Trabajo Colaborativo: Una Oportunidad para el Desarrollo del Pensamiento Práctico del Profesional Reflexivo
 
Creator Márquez De Pérez, María Esther
 
Subject profesional
docente
pensamiento
professional
teacher
thinking
 
Description The essay exposes pertinent aspects to the theme "Collaborative Praxis of the Teacher from the Reflexive-Vivencial Perspective", in order to unveil the weakness in the collaborative practice of the teachers, due to the lack of application of projects of shared work in the pedagogical daily life, which could generate an attitude of change that, eventually, is not due to the lack of dialogical communion, collaboration and reflection. This manuscript aims to illustrate the value of experience as a fundamental fact of the reflexive and self-critical process of the collaborative work of teachers, in the development of the practical thinking of the reflective professional. This review considers collaborative work as a co-constructive model of reflective practice, a tool for and for teachers, proactive and participatory members in an educational center. Therefore, it is necessary that teachers, as an effort of social and collective construction, give relevance to this task in the school where they work.
El ensayo expone aspectos pertinentes a la temática “Praxis Colaborativa del Docente desde la Perspectiva Reflexiva-Vivencial”, a fin de develar la debilidad en la práctica colaborativa de los docentes, debido a la ausencia de aplicación de proyectos de trabajo compartido en la cotidianidad pedagógica, lo cual podría generar una actitud de cambio que, eventualmente, no se da por la falta de comunión dialógica, colaboración y reflexión. Este manuscrito pretende ilustrar el valor de la experiencia como hecho fundamental del proceso reflexivo y autocrítico de la labor colaborativa de los docentes, en el desarrollo del pensamiento práctico del profesional reflexivo. Dicha revisión considera al trabajo colaborativo como modelo co-constructivo de la práctica reflexiva, herramienta de y para los docentes, miembros proactivos y participativos en un centro educativo. Por tanto, es necesario que los docentes, como un esfuerzo de construcción social y colectiva, le otorguen relevancia a esta tarea en la institución escolar donde laboran.
 
Publisher Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
 
Date 2019-02-05
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Essays
Ensayos
 
Format application/pdf
text/html
 
Identifier http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/313
10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.11.19.360-379
 
Source Revista Scientific; Vol. 4 No. 11 (2019): Revista Scientific; 360-379
Revista Scientific; Vol. 4 Núm. 11 (2019): Revista Scientific; 360-379
2542-2987
 
Language spa
 
Relation http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/313/430
http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/313/452
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