A didactic approach to the conceptualization of the magnitudes in the formation of the professional of Education

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Title A didactic approach to the conceptualization of the magnitudes in the formation of the professional of Education
Una aproximación didáctica a la conceptualización de las magnitudes en la formación del profesional de la Educación
 
Creator La O Moreno, Wladimir
Hernández Cruz Pérez, Rafael Antonio
Hernández Amaro, Luis Enrique
 
Subject Didactic approach; conceptualization of magnitudes; teachers' formation; educational contexts.
Aproximación didáctica; Conceptualización de magnitudes; Formación de maestros; Contextos educativos.
 
Description The formation of the professional of Education in other sceneries and contexts has been one of the variants assumed by our educational model in its improvement. The wholesome character of its formation considers, in its large extend, its holistic and continued formation as a consequence of the solution to professional problems. One of these demands is considered to be the conceptual formation of the pre-professionals who study to be High School professors, as the educational level in which the experience we refer to has been developed. Such pretensions will be put into practice at the time of elaborating the concept of magnitude, as a systematizing concept of the mathematical knowledge from a didactic vision, to be considered in the formation of the professional of Education in the field of Exact Sciences.
La formación del profesional de la Educación en otros escenarios y contextos educativos ha sido una de las variantes asumidas por nuestro modelo educacional en su perfeccionamiento. El carácter integral de su formación considera en gran medida, su formación holística y continua como consecuencia de la solución a sus problemas profesionales. Una de estas exigencias es considerada como la formación conceptual de los pre-profesionales que se forman como profesores para la Educación Media Superior y es en ella donde se ha desarrollado esta experiencia que a continuación referimos. Tales pretensiones, se singularizan a propósito de la elaboración del concepto magnitud como concepto sistematizador de los conocimientos desde una visón didáctica para ser considerada en la formación del profesional de la educación en el área de las Ciencias Exactas.
 
Publisher Revista Mendive
Mendive
 
Contributor

 
Date 2009-12-26
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion




 
Format application/pdf
 
Identifier http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/417
 
Source Revista Mendive; Vol. 8, Núm. 1 (2009): Octubre-dic.; 51-57
Mendive; Vol. 8, Núm. 1 (2009): Octubre-dic.; 51-57
1815-7696
 
Language spa
 
Relation http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/417/415
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