Modelos de Ensino Religioso nas escolas públicas brasileiras: espaços e tempos de disputas

Revista Educação e Cultura Contemporânea

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Title Modelos de Ensino Religioso nas escolas públicas brasileiras: espaços e tempos de disputas
 
Creator Daniela Patti do Amaral; UFRJ
Renato José de Oliveira; UFRJ
Evelin Christine Fonseca de Souza; UFRJ
 
Description A diversidade de configurações que o Ensino Religioso apresentou ao longo das últimas décadas consiste nas justificativas para sua presença nos estabelecimentos públicos de ensino, no caráter de sua oferta e frequência, quem deve lecionar, quais conteúdos devem ser ensinados, qual horário deve ser ofertado nas escolas públicas. Consideramos que, além de uma concepção laica praticada por colégios ligados à rede federal de educação, há três modelos de Ensino Religioso observados atualmente no Brasil: confessional, interconfessional, não confessional, evidenciando a susceptibilidade do campo educacional diante das influências exercidas pelo campo religioso. Analisamos os modelos e como podem contribuir para a formação ética e cidadã dos estudantes. Acreditamos que, por defender a não inclusão do Ensino Religioso nas escolas públicas, a concepção laica é a que oferece mais condições para um ensino alinhado ao propósito de formar cidadãos para uma sociedade democrática e pluralista.

Palavras-chave: Educação Pública. Ensino Religioso. Laicidade.
 
Publisher Universidade Estácio de Sá
 
Contributor
 
Date 2020-10-15
 
Type Avaliado por Pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/5337
 
Source Revista Educação e Cultura Contemporânea; Vol. 17, No 50 (2020); 236-256
 
Language pt
 
Relation http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/download/5337/47965544
http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/download/5337/47965545
 
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