As representações sociais de alunos do 9º ano do ensino fundamental acerca das regras presentes em escolas públicas

Revista Educação e Cultura Contemporânea

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Title As representações sociais de alunos do 9º ano do ensino fundamental acerca das regras presentes em escolas públicas
 
Creator Viviane Terezinha Koga; Universidade Estadual de Ponta Grossa
Ademir José Rosso; Universidade Estadual de Ponta Grossa
 
Description Este artigo identifica as representações sociais de alunos do 9º ano do Ensino Fundamental acerca de regras presentes em escolas públicas e analisa se tais regras contribuem para o desenvolvimento moral dos alunos. As informações foram coletadas mediante a realização de oito grupos focais, tendo 48 alunos participantes. Para a coleta dos dados, partiu-se da abordagem estrutural e buscou-se aprofundamento na abordagem dimensional. Para a análise dos dados, utilizaram-se os pressupostos da análise de conteúdo coadjuvada pelo software Alceste. Os resultados indicaram que os alunos têm duas representações sociais das regras: na primeira, estão as representações e o reclame frente às práticas morais empreendidas pela escola durante a elaboração e a cobrança das regras; e, na segunda, estão as representações sociais da aceitação dos princípios morais que fundamentam essas regras.

Palavras-chave: Alunos. Desenvolvimento moral. Práticas morais. Representações sociais.
 
Publisher Universidade Estácio de Sá
 
Contributor CAPES; CNPq
 
Date 2020-10-15
 
Type Avaliado por Pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/5078
 
Source Revista Educação e Cultura Contemporânea; Vol. 17, No 50 (2020); 179-206
 
Language pt
 
Relation http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/download/5078/47964838
http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/download/5078/47964839
http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/download/5078/47964840
 
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