Profissionais de apoio em sala de aula comum: reflexões sobre concepções e práticas no contexto escolar
Revista Educação e Cultura Contemporânea
View Publication Info| Field | Value | |
| Title |
Profissionais de apoio em sala de aula comum: reflexões sobre concepções e práticas no contexto escolar
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| Creator |
Francélio Ângelo de Oliveira; Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará
Adriana Leite Limaverde Gomes; Universidade Federal do Ceará |
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| Description |
Este artigo se apoia nos estudos relativos à prática do profissional de apoio no contexto escolar, bem como em documentos oficiais brasileiros, que se centram sobre a inclusão escolar do público-alvo da educação especial. Objetiva-se refletir sobre as concepções que circulam na escola a respeito da atuação dos profissionais de apoio e como essas concepções se materializam no fazer cotidiano desses profissionais. A reflexão ocorreu por meio de uma pesquisa realizada em uma escola pública de Ensino Fundamental no município de Maracanaú, Ceará. Trata-se, portanto, de um estudo de natureza qualitativa, caracterizada como descritiva-explicativa. Para coleta dos dados utilizou-se entrevista semiestruturada. Participaram da pesquisa o diretor e a coordenadora pedagógica da escola, a professora regente de sala e a profissional de apoio. Os resultados apontaram que a escola a qual pesquisamos demonstrou alguns desafios na forma de conceber o profissional de apoio, pois, em alguns momentos, foram apresentadas dificuldades em definir seu campo de atuação, assim como em estabelecer critérios para a contratação desses profissionais. Palavras-chave: Concepções. Inclusão escolar. Profissionais de apoio. |
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| Publisher |
Universidade Estácio de Sá
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| Contributor |
—
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| Date |
2020-10-15
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| Type |
Avaliado por Pares
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| Format |
application/pdf
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| Identifier |
http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/5046
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| Source |
Revista Educação e Cultura Contemporânea; Vol. 17, No 50 (2020); 396-420
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| Language |
pt
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| Rights |
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