Profissionais de apoio em sala de aula comum: reflexões sobre concepções e práticas no contexto escolar

Revista Educação e Cultura Contemporânea

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Title Profissionais de apoio em sala de aula comum: reflexões sobre concepções e práticas no contexto escolar
 
Creator Francélio Ângelo de Oliveira; Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará
Adriana Leite Limaverde Gomes; Universidade Federal do Ceará
 
Description Este artigo se apoia nos estudos relativos à prática do profissional de apoio no contexto escolar, bem como em documentos oficiais brasileiros, que se centram sobre a inclusão escolar do público-alvo da educação especial. Objetiva-se refletir sobre as concepções que circulam na escola a respeito da atuação dos profissionais de apoio e como essas concepções se materializam no fazer cotidiano desses profissionais. A reflexão ocorreu por meio de uma pesquisa realizada em uma escola pública de Ensino Fundamental no município de Maracanaú, Ceará. Trata-se, portanto, de um estudo de natureza qualitativa, caracterizada como descritiva-explicativa. Para coleta dos dados utilizou-se entrevista semiestruturada. Participaram da pesquisa o diretor e a coordenadora pedagógica da escola, a professora regente de sala e a profissional de apoio. Os resultados apontaram que a escola a qual pesquisamos demonstrou alguns desafios na forma de conceber o profissional de apoio, pois, em alguns momentos, foram apresentadas dificuldades em definir seu campo de atuação, assim como em estabelecer critérios para a contratação desses profissionais.

Palavras-chave: Concepções. Inclusão escolar. Profissionais de apoio.
 
Publisher Universidade Estácio de Sá
 
Contributor
 
Date 2020-10-15
 
Type Avaliado por Pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/5046
 
Source Revista Educação e Cultura Contemporânea; Vol. 17, No 50 (2020); 396-420
 
Language pt
 
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