A dialogicidade na perspectiva freireana a partir da projeção de imagens sobre os conflitos socioambientais em Ferreira Gomes/AP

Revista Educação e Cultura Contemporânea

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Title A dialogicidade na perspectiva freireana a partir da projeção de imagens sobre os conflitos socioambientais em Ferreira Gomes/AP
 
Creator Andreia Barros Alfaia; Universidade Federal do Amapá
Beatriz Cardoso Leite; Universidade Federal do Amapá
Eliana do Socorro de Brito Paixão; Universidade Federal do Amapá
 
Description Este artigo apresenta parte de um trabalho de conclusão de curso de Graduação, defendido em 2017, que teve por objetivo investigar a visão dos moradores da cidade de Ferreira Gomes/Amapá, acerca dos conflitos socioambientais locais, na perspectiva freireana. A região amazônica possui potencial hídrico à geração de energia. Nesse contexto, está o município de Ferreira Gomes, que é palco de conflitos socioambientais bastante expressivos. A pesquisa foi de natureza qualitativa, moldada no Círculo de Cultura idealizado por Paulo Freire. Numa relação dialógica, promoveu-se debates em roda de conversa, a partir da projeção de imagens do cotidiano, com apoio dos pressupostos da educação popular. Dentre os principais resultados, constatou-se que a projeção de imagens e o debate em grupo foram estratégias eficazes que fizeram emergir o olhar crítico dos moradores para o próprio cotidiano, possibilitando, assim, a participação reflexiva no debate sobre sua própria realidade.
Palavras-chave: Conflitos socioambientais. Imagens. Dialogicidade. Educação popular.
 
Publisher Universidade Estácio de Sá
 
Contributor
 
Date 2020-07-11
 
Type Avaliado por Pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/3682
 
Source Revista Educação e Cultura Contemporânea; Vol. 17, No 49 (2020); 13-37
 
Language pt
 
Rights Ao submeter um artigo para publicação na Revista Educação e Cultura Contemporânea, o (s) autor(es) concordam com os seguintes termos: 1. Os autores garantem que o trabalho não foi publicado anteriormente em meio eletrônico ou impresso, tampouco encaminhado para publicação em língua portuguesa em outros periódicos. Também asseguram que todos os autores participaram na elaboração intelectual de seu conteúdo; 2. O(s) autor(es) mantêm os direitos sobre o artigo, entretanto, a publicação na revista implica na cessão integral e exclusiva dos direitos autorais, sem pagamento, sob a Licença Creative Commons Attribution CCBYNC, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e primeira edição neste periódico; 3. Os artigos publicados representam, exclusivamente, a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição da Revista Educação e Cultura Contemporânea ou do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá; 4. Ao(s) autor(es) de um artigo é permitida e incentivada a distribuição de trabalho on-line, por meio da divulgação do doi ou do link de acesso à revista.
 

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