Main methodological issues in the study of job stress in college staff: A systematic review

Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria

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Title Main methodological issues in the study of job stress in college staff: A systematic review
Principales aspectos metodológicos en el estudio del estrés laboral en personal universitario: Una revisión sistemática
Principais aspectos metodológicos no estudo do stresse ocupacional no pessoal universitário: Uma revisão sistemática
 
Creator Rojas-Solís, José Luis
Flores-Meza, Guadalupe
Cuaya-Itzcoatl, Irma Guadalupe
 
Subject stress
job stress
college staff
systematic review
estrés
estrés laboral
personal universitario
revisión sistemática
estresse
estresse no trabalho
equipe da faculdade
revisão sistemática
 
Description Research about of job stress at university contexts has not been exempt from conceptual and methodological difficulties, therefore the objective of this systematic review is to analyze the main methodological and instrumental aspects in studies published between 2010 and 2019, on job stress in professor, administrative and support staff working in Latin American universities. Following the suggested by the PRISMA model, it was consulted the databases: LA Reference, Dialnet, Scopus, EBSCO and Web of Science, obtaining 258 papers that, after a debugging process, derivated 6 studies for their final review. The results show that all the studies were quantitative, with non-experimental and cross-sectional designs, and with descriptive scopes. In addition, the use of 15 instruments that mainly assess work stress and occupational risk factors was detected. Theoretical and methodological implications derived from the findings are discussed.
El estudio del estrés laboral en el ámbito universitario no ha estado exento de dificultades conceptuales y metodológicas. Por ello, el objetivo de esta revisión sistemática es analizar los principales aspectos metodológicos e instrumentales en estudios publicados entre 2010 y 2019, sobre estrés laboral en docentes, administrativos y personal de apoyo que trabaja en universidades latinoamericanas. Siguiendo lo sugerido por el modelo PRISMA, se consultaron las bases de datos: LA Referencia, Dialnet, Scopus, EBSCO y Web of Science, obteniendo inicialmente 258 trabajos que dieron lugar a 6 estudios para su revisión final. Los resultados señalan que los estudios fueron cuantitativos, no experimentales y transversales, y con alcances descriptivos. Además, se detectó el uso de 15 instrumentos que principalmente evalúan estrés laboral y factores de riesgo laborales. Se resaltan niveles significativos de estrés laboral en las muestras incluidas, así como la necesidad de prevenir las causas y factores asociados al fenómeno.
As pesquisas sobre estresse no trabalho em contextos universitários não ficaram isentos de dificuldades conceituais e metodológicas, portanto o objetivo desta revisão sistemática é analisar os principais aspectos metodológicos e instrumentais em estudos publicados entre 2010 e 2019, sobre estresse no trabalho em professores, administrativos e pessoal de apoio que trabalha em universidades públicas latino-americanas. Seguindo o sugerido pelo modelo PRISMA, foram consultadas as bases de dados: LA Reference, Dialnet, Scopus, EBSCO e Web of Science, obtendo 258 artigos que, após um processo de depuração, obtiveram 6 estudos para sua revisão final. Os resultados mostram que todos os estudos foram quantitativos, com delineamento não experimental e transversal, e com escopo descritivo. Além disso, foi detectada a utilização de 15 instrumentos que avaliam principalmente o estresse no trabalho e os fatores de risco ocupacionais. As implicações teóricas e metodológicas derivadas dos resultados são discutidas.
 
Publisher Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - UPC
 
Date 2020-11-14
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1248
10.19083/ridu.2021.1248
 
Source Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria [Digital Journal of University Teaching Research]; Vol 15 No 1 (2021): Vol. 15 Núm. 1 (2021): January - June. Advance online publication; e1248
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria; Vol. 15 Núm. 1 (2021): Vol. 15 Núm. 1 (2021): enero - junio; e1248
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria [Revista Digital de Pesquisa em Docência Universitária]; v. 15 n. 1 (2021): Vol. 15 Núm. 1 (2021): Janeiro - Junho. Publicação contínua; e1248
2223-2516
2223-2516
10.19083/ridu
 
Language spa
 
Relation https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1248/1121
 

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