Comparación de probabilidades en urnas: Un estudio con estudiantes de Educación Primaria

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Title Comparación de probabilidades en urnas: Un estudio con estudiantes de Educación Primaria
Comparing probabilities in urns: A study with primary school students
Comparação de probabilidades nas urnas: um estudo com estudantes do ensino fundamental
 
Creator Hernández-Solís, Luis Armando
Batanero, Carmen
Gea, María M.
Álvarez-Arroyo, Rocío
 
Description El objetivo del estudio fue explorar las estrategias que emplean niños y niñas de 6º curso de educación primaria costarricenses al comparar probabilidades en contextos de urnas. La muestra participante fue intencional y estuvo formada por 55 estudiantes de primaria. La investigación tiene un enfoque interpretativo, donde se analizan sus respuestas a un cuestionario formado por cinco ítems de comparación de probabilidades, tomados de investigaciones previas, que tienen en cuenta diferentes niveles de razonamiento proporcional. Los resultados indican que el estudiantado de la muestra resuelve con facilidad los problemas que corresponden a los primeros niveles de razonamiento proporcional, y aumentan su dificultad en los niveles superiores. Predominan las estrategias de una variable, en que se comparan solo los casos favorables o desfavorables de las dos urnas, y aunque aparecen estrategias de correspondencia, es poca la cantidad de estudiantes que muestran un razonamiento proporcional completo. Los resultados son similares, con ligeras variaciones, a los estudios previos, lo que indica que en esta tarea influye más la maduración del alumnado que la enseñanza recibida.
The study aimed to explore the strategies used by Costa Rican primary school students when comparing urn probabilities. The sample was intentional and consisted of 55 6th graders. Using an interpretive approach, we analyzed the children’s responses to a questionnaire of five probability comparison items taken from previous studies, including different levels of proportional reasoning. Results indicate that problems in the first levels of proportional reasoning were solved easily by students, while problems at higher levels increased in difficulty. One-variable strategies, which compare only the favorable or unfavorable cases in both urns, are predominant; although there are correspondence strategies, few students show complete proportional reasoning. Aside from slight variations, results are similar to previous studies, which suggests that this task is influenced more by the child’s level of maturity than the instruction received.
O estudo teve como objetivo explorar as estratégias aplicadas por estudantes do 6º ano do ensino fundamental costarriquenho ao comparar probabilidades no contexto das urnas. A amostragem participativa foi intencional e composta por 55 meninos e meninas do ensino fundamental. A pesquisa tem uma abordagem interpretativa, em que são analisadas as respostas desse público em um questionário conformado por cinco itens de comparação de probabilidades, coletados de pesquisas prévias que levam em consideração diferentes níveis de raciocínio proporcional. Os resultados indicam que os estudantes da amostra solucionam facilmente problemas que correspondem aos primeiros níveis de raciocínio proporcional, e aumentam a dificuldade em níveis superiores. São predominantes as estratégias de uma variável, nos quais são comparados somente os casos favoráveis ou desfavoráveis das duas urnas e, ainda que aparecem estratégias de correspondência, é pouca a quantidade de estudantes que demonstram um raciocínio proporcional completo. Os resultados são semelhantes, com ligeiras variações, aos estudos prévios, indicando que nesta tarefa a maturidade da infância influencia mais do que o ensino recebido.
 
Publisher Universidad Nacional, Costa Rica
 
Date 2021-07-31
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Papers evaluated by academic peers
Artículos evaluados por pares académicos
 
Format application/pdf
application/pdf
text/html
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application/epub+zip
application/epub+zip
 
Identifier https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/14494
10.15359/ru.35-2.9
 
Source Uniciencia; Vol 35 No 2 (2021): Uniciencia. July-December, 2021; 1-18
Uniciencia; Vol. 35 Núm. 2 (2021): Uniciencia. Julio-Diciembre, 2021; 1-18
Uniciencia; v. 35 n. 2 (2021): Uniciencia. July-December, 2021; 1-18
2215-3470
 
Language eng
spa
 
Relation https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/14494/20330
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/14494/20331
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/14494/21450
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/14494/21451
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/14494/21452
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/14494/21453
 

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