Pesquisas em Educação Matemática Inclusiva: possibilidades e desafios da utilização de tecnologias digitais e assistivas

Revista Baiana de Educação Matemática

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Title Pesquisas em Educação Matemática Inclusiva: possibilidades e desafios da utilização de tecnologias digitais e assistivas
 
Creator Nery, Érica Santana Silveira
Sá, Antônio Villar Marques de
 
Subject Educação Inclusiva. Tecnologias digitais. Tecnologias assistivas. Educação Matemática.
 
Description Este artigo tem por objetivo refletir, a partir de uma revisão da literatura, sobre as possibilidades e os desafios na utilização de tecnologias digitais e assistivas para a inclusão de estudantes com Necessidades Educacionais Específicas no ensino de Matemática, na Educação Básica. Para isto, nos fundamentamos em uma abordagem qualitativa, tendo como ferramenta de coleta de dados o levantamento bibliográfico. Recorremos a três bases de dados, a saber: o Google acadêmico, o Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e o Banco de Teses e Dissertações da Capes. Para demarcação temporal, utilizamos a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, promulgada em 2015, sendo assim, o corpus de análise abarcou pesquisas desenvolvidas nos últimos cinco anos. Na medida em que combinamos os descritores de busca, os trabalhos foram aparecendo, então após a leitura dos resumos, elegemos aqueles que possuíam uma temática dentro do lócus deste estudo e então os analisamos qualitativamente. Foram identificados oito trabalhos com cerne nas Tecnologias Digitais, Tecnologias Assistivas, Educação Matemática e Educação Inclusiva, no âmbito da deficiência visual, auditiva e intelectual. A partir da análise dos dados coletados, em relação às possibilidades podemos inferir que a utilização das tecnologias digitais e assistivas podem promover: autonomia, interatividade e a superação de barreiras geográficas e temporais. Com relação aos desafios, estes perpassam pelo gerenciamento dos sentimentos que as tecnologias digitais e assistivas poderão desencadear nos estudantes, além disso, pela necessidade de constantes formações docentes e reflexões sobre a sua práxis.
 
Publisher Universidade do Estado da Bahia
 
Date 2020-08-27
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistas.uneb.br/index.php/baeducmatematica/article/view/e202006
10.47207/rbem.v1i0.9170
 
Source Revista Baiana de Educação Matemática; v. 1 (2020): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass); e202006
2675-5246
10.47207/rbem.v1i0
 
Language por
 
Relation https://revistas.uneb.br/index.php/baeducmatematica/article/view/e202006/6264
 
Rights Copyright (c) 2020 Érica Santana Silveira Nery
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.pt_BR
 

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