Personality y academic emotional exhaustion in peruvian college students: a predictive study
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria
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| Title |
Personality y academic emotional exhaustion in peruvian college students: a predictive study
Personalidad y agotamiento emocional académico en estudiantes universitarios peruanos: un estudio predictivo Personalidade e exaustão emocional acadêmica em universitários peruanos: um estudo preditivo |
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| Creator |
Prada Chapoñan, Rony
Navarro-Loli, Jhonatan S Dominguez Lara, Sergio |
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| Subject |
personality
academic emotional exhaustion college students personalidad agotamiento emocional académico estudiantes universitarios personalidade exaustão emocional acadêmica estudantes universitários |
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| Description |
Introduction and objectives: Personality is a relevant feature to predict the student’s academic behavior, and its association with academic emotional exhaustion is still a recent topic. The aim was determine the predictive ability of personality on academic emotional exhaustion in 453 college students (60.9% women) between ages 17 and 40 years old, who were assessed with the Emotional Exhaustion Scale and the Big Five Inventory-15p. Was implemented a regression multiple analysis on emotional exhaustion, with the personality traits as predictors. The findings shows that the personality traits explain significantly the emotional exhaustion (R2 > .20), and the neuroticism, extraversion and consciousness predict the emotional exhaustion. In conclusion, the predictive ability of personality on academic emotional exhaustion is significant. The practical consequences and limitations are discussed.
La personalidad es una característica relevante para predecir la conducta académica del estudiante, y su asociación con el agotamiento emocional académico aún es un tópico reciente. El propósito de la presente investigación fue analizar la capacidad predictiva de los cinco grandes factores de personalidad sobre el agotamiento emocional académico en universitarios, en una muestra de 453 estudiantes (60.9% mujeres) entre 17 y 40 años de edad, quienes fueron evaluados con la Escala de Cansancio Emocional y el Big Five Inventory-15p. Fue implementado un análisis de regresión múltiple para agotamiento emocional académico con los rasgos de personalidad como predictores. Los resultados indican que los rasgos de personalidad explican significativamente el agotamiento emocional (R2 > .20), y el neuroticismo, extraversión y responsabilidad predicen el agotamiento emocional académico. En conclusión, la capacidad predictiva de los rasgos de personalidad sobre el agotamiento emocional académico es significativa. Se discuten las consecuencias prácticas y las limitaciones del estudio. A personalidade é uma característica relevante para prever o comportamento acadêmico do aluno, e sua associação com a exaustão emocional acadêmica ainda é um tópico recente. O objetivo da presente investigação foi analisar a capacidade preditiva dos cinco fatores de personalidade na exaustão emocional acadêmica de universitários em uma amostra de 453 estudantes (60,9% mulheres) entre 17 e 40 anos, avaliados com a Escala de Exaustão Emocional e o Big Five Inventory-15p. Uma análise de regressão múltipla para exaustão emocional acadêmica foi implementada, com traços de personalidade como preditores. Os resultados indicam que os traços de personalidade explicam significativamente a exaustão emocional (R2 > .20), e o neuroticismo, a extroversão e a responsabilidade predizem a exaustão emocional acadêmica. Concluindo, a capacidade preditiva dos traços de personalidade no esgotamento emocional acadêmico é significativa. As conseqüências práticas e limitações do estudo são discutidas. |
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| Publisher |
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - UPC
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| Date |
2020-11-03
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| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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| Format |
application/pdf
application/pdf |
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| Identifier |
https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1227
10.19083/ridu.2020.1227 |
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| Source |
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria [Digital Journal of University Teaching Research]; Vol 14 No 2 (2020): Higher Education: Pandemic COVID-19 ; e1227
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria; Vol. 14 Núm. 2 (2020): Educación Superior: Pandemia COVID-19; e1227 Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria [Revista Digital de Pesquisa em Docência Universitária]; v. 14 n. 2 (2020): Ensino Superior: Pandemia COVID-19; e1227 2223-2516 2223-2516 10.19083/ridu |
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| Language |
spa
eng |
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| Relation |
https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1227/1120
https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1227/1181 |
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| Rights |
Derechos de autor 2020 Rony Prada Chapoñan, Jhonatan S Navarro-Loli, Sergio Dominguez Lara
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
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