Personality y academic emotional exhaustion in peruvian college students: a predictive study

Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria

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Title Personality y academic emotional exhaustion in peruvian college students: a predictive study
Personalidad y agotamiento emocional académico en estudiantes universitarios peruanos: un estudio predictivo
Personalidade e exaustão emocional acadêmica em universitários peruanos: um estudo preditivo
 
Creator Prada Chapoñan, Rony
Navarro-Loli, Jhonatan S
Dominguez Lara, Sergio
 
Subject personality
academic emotional exhaustion
college students
personalidad
agotamiento emocional académico
estudiantes universitarios
personalidade
exaustão emocional acadêmica
estudantes universitários
 
Description Introduction and objectives: Personality is a relevant feature to predict the student’s academic behavior, and its association with academic emotional exhaustion is still a recent topic. The aim was determine the predictive ability of personality on academic emotional exhaustion in 453 college students (60.9% women) between ages 17 and 40 years old, who were assessed with the Emotional Exhaustion Scale and the Big Five Inventory-15p. Was implemented a regression multiple analysis on emotional exhaustion, with the personality traits as predictors. The findings shows that the personality traits explain significantly the emotional exhaustion (R2 > .20), and the neuroticism, extraversion and consciousness predict the emotional exhaustion. In conclusion, the predictive ability of personality on academic emotional exhaustion is significant. The practical consequences and limitations are discussed.
La personalidad es una característica relevante para predecir la conducta académica del estudiante, y su asociación con el agotamiento emocional académico aún es un tópico reciente. El propósito de la presente investigación fue analizar la capacidad predictiva de los cinco grandes factores de personalidad sobre el agotamiento emocional académico en universitarios, en una muestra de 453 estudiantes (60.9% mujeres) entre 17 y 40 años de edad, quienes fueron evaluados con la Escala de Cansancio Emocional y el Big Five Inventory-15p. Fue implementado un análisis de regresión múltiple para agotamiento emocional académico con los rasgos de personalidad como predictores. Los resultados indican que los rasgos de personalidad explican significativamente el agotamiento emocional (R2 > .20), y el neuroticismo, extraversión y responsabilidad predicen el agotamiento emocional académico. En conclusión, la capacidad predictiva de los rasgos de personalidad sobre el agotamiento emocional académico es significativa. Se discuten las consecuencias prácticas y las limitaciones del estudio.
A personalidade é uma característica relevante para prever o comportamento acadêmico do aluno, e sua associação com a exaustão emocional acadêmica ainda é um tópico recente. O objetivo da presente investigação foi analisar a capacidade preditiva dos cinco fatores de personalidade na exaustão emocional acadêmica de universitários em uma amostra de 453 estudantes (60,9% mulheres) entre 17 e 40 anos, avaliados com a Escala de Exaustão Emocional e o Big Five Inventory-15p. Uma análise de regressão múltipla para exaustão emocional acadêmica foi implementada, com traços de personalidade como preditores. Os resultados indicam que os traços de personalidade explicam significativamente a exaustão emocional (R2 > .20), e o neuroticismo, a extroversão e a responsabilidade predizem a exaustão emocional acadêmica. Concluindo, a capacidade preditiva dos traços de personalidade no esgotamento emocional acadêmico é significativa. As conseqüências práticas e limitações do estudo são discutidas.
 
Publisher Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - UPC
 
Date 2020-11-03
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
application/pdf
 
Identifier https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1227
10.19083/ridu.2020.1227
 
Source Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria [Digital Journal of University Teaching Research]; Vol 14 No 2 (2020): Higher Education: Pandemic COVID-19 ; e1227
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria; Vol. 14 Núm. 2 (2020): Educación Superior: Pandemia COVID-19; e1227
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria [Revista Digital de Pesquisa em Docência Universitária]; v. 14 n. 2 (2020): Ensino Superior: Pandemia COVID-19; e1227
2223-2516
2223-2516
10.19083/ridu
 
Language spa
eng
 
Relation https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1227/1120
https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1227/1181
 
Rights Derechos de autor 2020 Rony Prada Chapoñan, Jhonatan S Navarro-Loli, Sergio Dominguez Lara
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
 

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