School Bullying: Study Conducted in Public Schools in Vale do Sol, RS, Brazil

Lecturas: Educación Física y Deportes

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Title School Bullying: Study Conducted in Public Schools in Vale do Sol, RS, Brazil
Acoso escolar: estudio realizado en escuelas públicas de Vale do Sol, RS, Brasil
Bullying escolar: estudo realizado em escolas públicas de Vale do Sol, RS, Brasil
 
Creator Azevedo, Franciele Katiúscia de
Borfe, Leticia
Elesbão, Heloisa
Mayer, Sandra Mara
 
Subject Aggressiveness
School bullying
Violence
Public education
Agresividad
Acoso escolar
Violencia
Enseñanza pública
Agressividade
Bullying escolar
Violência
Educação pública
 
Description Over the years, school violence has worsened more and more, causing serious problems for those involved and concern for family members and society in general. This study aims to describe the aggressive behavior of children and adolescents from two public schools in the municipality of Vale do Sol, RS, Brazil. 182 students of both sexes, from the 6th to the 9th grade of a state and another municipal school in the same municipality, are participating in this research. For data collection, an individual questionnaire with anamnesis and objective questions related to the aggressions, places where they occur and attitudes taken in the school environment was applied. The statistical analysis was performed using the SPSS 20.0 program. The results show that 34.6% of students from the 6th to the 9th grade have already suffered some type of aggression at school, mostly in verbal form, occurring mainly in the classroom. Most respondents reported that teachers often prevented attacks, but when asked what they do when they witness an attack, they report not reacting to what happened, but they think they should take action. This study allows us to conclude that bullying is still very present in the school environment and is mostly verbal, which can cause serious problems of coexistence between these children and adolescents. Therefore, actions aimed at raising awareness of the consequences of bullying, should be incorporated into the school environment, making it a harmonious and welcoming place.
Con los años, la violencia escolar ha empeorado cada vez más, causando serios problemas para los involucrados y preocupación a las familias y la sociedad en general. Este estudio tiene como objetivo describir el comportamiento agresivo de niños y adolescentes de dos escuelas públicas en el municipio de Vale do Sol, RS, Brasil. Participaron de esta investigación 182 estudiantes del sexto al noveno grado de una escuela estadual y también de una escuela municipal en el mismo municipio. Para la recolección de datos, se aplicó un cuestionario individual con anamnesis y preguntas objetivas relacionadas con las agresiones, los lugares donde ocurren y las actitudes tomadas en el entorno escolar. El análisis estadístico se realizó con el programa SPSS 20.0. Los resultados muestran que el 34.6% de los estudiantes del 6° al 9° grado ya han sufrido algún tipo de agresión en la escuela, principalmente en forma verbal, que ocurre principalmente en el aula. La mayoría de los encuestados informaron que los maestros a menudo evitaban los ataques, pero cuando se les pregunta qué hacen cuando son testigos de un ataque, informan que no reaccionan a lo que sucedió, pero creen que deberían tomar medidas. Este estudio nos permite concluir que el acoso todavía está muy presente en el entorno escolar y es principalmente verbal, lo que puede conducir a graves problemas de convivencia entre estos niños y adolescentes. Las acciones dirigidas a crear conciencia sobre las consecuencias del acoso escolar deben incorporarse al ámbito escolar.
Com o passar dos anos, a violência escolar tem-se agravado cada vez mais, causando sérios problemas aos envolvidos e preocupação aos familiares e sociedade em geral. Este estudo objetiva descrever o comportamento agressivo das crianças e adolescentes de duas escolas públicas do município de Vale do Sol, RS, Brasil. São sujeitos participantes desta pesquisa 182 alunos de ambos os sexos, do 6º ao 9º ano de uma escola estadual e outra municipal do mesmo município. Para a coleta dos dados foi aplicado um questionário individual com anamnese e questões objetivas referentes às agressões, locais em que ocorrem e atitudes tomadas no ambiente escolar. A análise estatística foi realizada no programa SPSS 20.0. Os resultados mostram que 34,6% dos alunos do 6º ao 9º ano já sofreram algum tipo de agressão na escola, em sua maioria na forma verbal, tendo ocorrência principalmente em sala de aula. A maioria dos entrevistados relatou que os professores impediram muitas vezes as agressões, mas ao serem questionados sobre o que fazem ao presenciar uma agressão, eles relatam não reagir ao acontecido, mas acham que deveriam tomar alguma atitude. Este estudo nos permite concluir que o bullying ainda está muito presente no ambiente escolar e se configura em sua maioria de forma verbal, o que pode acarretar sérios problemas de convivência entre estas crianças e adolescentes. Sendo assim, ações que visem à conscientização das consequências do bullying devem ser incorporadas no ambiente escolar, tornando-o um local harmonioso e acolhedor.
 
Publisher EFDeportes, de T. Guterman
 
Date 2020-09-16
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Article evaluated by pairs
Artículo evaluado por pares
Artigo avaliado por pares
Artigo avaliado por pares
 
Format text/html
 
Identifier https://efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2274
10.46642/efd.v25i268.2274
 
Source Lecturas: Educación Física y Deportes; Vol. 25 No. 268 (2020); 27-39
Lecturas: Educación Física y Deportes; Vol. 25 Núm. 268 (2020); 27-39
Lecturas: Educación Física y Deportes; v. 25 n. 268 (2020); 27-39
Lecturas: Educación Física y Deportes; v. 25 n. 268 (2020); 27-39
1514-3465
 
Language por
 
Relation https://efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2274/1280
 
Rights Derechos de autor 2020 Lecturas: Educación Física y Deportes
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
 

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