Weaknesses of the Concept of Childhood in the Initial Formation in the Degree in Physical Education

Lecturas: Educación Física y Deportes

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Title Weaknesses of the Concept of Childhood in the Initial Formation in the Degree in Physical Education
Debilidades del concepto de infancia en la formación inicial en la Licenciatura en Educación Física
Fragilidades do conceito de infância na formação inicial na Licenciatura em Educação Física
 
Creator Caraçato, Yedda Maria da Silva
Anversa, Ana Luíza Barbosa
Solera, Bruna
Flores, Patric Paludett
Oliveira, Amauri Aparecido Bássoli de
Souza, Vânia de Fátima Matias de
 
Subject Physical Education
Curriculum
Initial formation
Childhood
Educación Física
Plan de estudios
Formación básica
Infancia
Educação Física
Currículo
Formação básica
Infância
 
Description This research aims to analyze the concept of childhood present in initial training curricula in undergraduate Physical Education courses, based on the indicators contains in the subjects and courses of the public schools of the state of Paraná. It used the assumptions of qualitative research of documentary type, in order to present the perceived dialogues about the recognition of childhood in the formative process. Results indicate a scarcity of disciplines that address childhood issues; evidencing a concept associates with phases and stages of motor development, linked to the developmental perspective. As a result, it can be inferred that the initial education curricula present weaknesses in the multiple interjections with the anthropological and social fields, highlighting a conceptual gap in the process of the teacher education of the investigated courses.
Esta investigación tuvo como objetivo analizar el concepto de infancia en la formación inicial en los cursos de Licenciatura en Educación Física, a partir de los indicadores contenidos en los menús de los cursos de las Instituciones de Educación Superior  (IES) públicas en el estado de Paraná. Utilizamos los supuestos de la investigación cualitativa de tipo documental, para presentar las controversias percibidas sobre el reconocimiento de la infancia en el proceso formativo. Los resultados indican la escasez de disciplinas que se ocupan de los problemas de la infancia; evidenciando que el concepto se asocia con fases y etapas del desarrollo motor, vinculadas a la perspectiva del desarrollo. Como resultado, se puede ver que los currículos de capacitación inicial muestran debilidades en las múltiples articulaciones con los campos antropológicos y sociales, evidenciando una grieta conceptual en el proceso de capacitación docente en los cursos investigados.
Esta pesquisa objetivou analisar o conceito de infância na formação inicial nos cursos de Licenciatura em Educação Física, a partir dos indicadores contidos nas ementas dos cursos das Instituições de Ensino Superior (IES) públicas do estado do Paraná. Utilizou-se dos pressupostos da pesquisa qualitativa do tipo documental, com o intuito de apresentar as interlocuções percebidas sobre o reconhecimento da infância no processo formativo. Os resultados indicam a escassez de disciplinas que tratem das questões da infância; sendo evidenciado que o conceito está sendo associado a fases e etapas de desenvolvimento motor, atrelados à perspectiva desenvolvimentista. Como resultado, pode-se desprender que os currículos de formação inicial, apresentam fragilidades nas múltiplas interjeições com os campos antropológicos e sociais, evidenciando uma lacuna conceitual no processo de formação docente dos cursos investigados.
 
Publisher EFDeportes, de T. Guterman
 
Date 2020-09-14
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Article evaluated by pairs
Artículo evaluado por pares
Artigo avaliado por pares
Artigo avaliado por pares
 
Format text/html
 
Identifier https://efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/1509
10.46642/efd.v25i268.1509
 
Source Lecturas: Educación Física y Deportes; Vol. 25 No. 268 (2020); 2-13
Lecturas: Educación Física y Deportes; Vol. 25 Núm. 268 (2020); 2-13
Lecturas: Educación Física y Deportes; v. 25 n. 268 (2020); 2-13
Lecturas: Educación Física y Deportes; v. 25 n. 268 (2020); 2-13
1514-3465
 
Language por
 
Relation https://efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/1509/1272
 
Rights Derechos de autor 2020 Lecturas: Educación Física y Deportes
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
 

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