Democratization of the basic education in the municipality of Sao Paulo (2013-2016)

Aboriginal Policy Studies

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Title Democratization of the basic education in the municipality of Sao Paulo (2013-2016)
Democratización de la educación básica en el municipio de São Paulo (2013-2016)
Democratisation de l'enseignement de base dans la municipalite de São Paulo (2013-2016)
Democratização da educação básica no município de São Paulo (2013-2016)
 
Creator Moschen Nascente, Renata Maria
Dias da Silva, Vagnum
 
Subject Democratização
Educação básica
Indicadores
Democratización
Educación básica
Indicadores
Democratization
Basic education
Indicators
 
Description The objective of the article is to analyze the democratization of basic education in the city of São Paulo from 2013 to 2016, in the Workers' Party administration. The methodological approach was qualitative and documental. The problem refers to the question: what are some of the progress indicators of in the democratization of basic education? Some of them were raised: valuing professionals; raising social quality through universal access and systematic work to guarantee permanence and the most diverse learning; encouraging participation and autonomy in and from schools; and effort in the formulation, approval and implementation of democratizing policies.
 
El objetivo del artículo es analizar la democratización de la educación básica en la ciudad de São Paulo de 2013 a 2016, en la administración del Partido de los Trabajadores (PT). El enfoque metodológico fue cualitativo y documental. El problema era la pregunta: ¿cuáles son algunos de los indicadores de progreso en la democratización de la educación básica? Algunos de ellos fueron criados: valorando profesionales; elevar la calidad social a través del acceso universal y el trabajo sistemático para garantizar la permanencia y las experiencias de aprendizaje más diversas; alentando la participación y la autonomía en y desde las escuelas; y esfuerzo en la formulación, aprobación e implementación de políticas democratizadoras.
En cette période de questionnement systématique sur les avancées et les reculs de la démocratie, tant dans le monde académique que dans la société, le but de l'article est d'analyser le processus de démocratisation de l'éducation de base dans la municipalité de São Paulo entre 2013 et 2016, sous l'administration du Parti des Travailleurs (PT). La méthodologie fut qualitative et exploratoire, basée sur des sources documentaires. La thèse défendue est que dans cette administration, le processus de démocratisation de l'éducation de base fut renforcé, les pouvoirs exécutif et législatif étant chargés de déclencher ce processus dans ce contexte.
O objetivo do artigo é analisar a democratização da educação básica no município de São Paulo de 2013 a 2016, na administração do Partido dos Trabalhadores (PT). A abordagem metodológica foi qualitativa e documental. O problema se constituiu na questão: quais seriam alguns dos indicadores de avanços na democratização da educação básica? Foram levantados alguns deles: valorização dos(as) profissionais; elevação da qualidade social pela universalização do acesso e trabalho sistemático para garantia de permanência das mais diversas aprendizagens; incentivo à participação e à autonomia nas e das escolas e esforço na formulação, aprovação e implantação de políticas democratizantes. 
 
Publisher Faculdade de Educação - Universidade de Brasília
 
Date 2020-07-23
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/24702
10.26512/lc.v26.2020.24702
 
Source Linhas Críticas; Vol. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (ahead of print); 1-20
Linhas Críticas; v. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (ahead of print); 1-20
1981-0431
1516-4896
10.26512/lc.v26i0
 
Language por
 
Relation https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/24702/26662
 
Rights Copyright (c) 2020 Renata Maria Moschen Nascente, Vagnum Dias da Silva
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
 

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