Ethics and university teaching. Perceptions and new challenges
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria
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| Title |
Ethics and university teaching. Perceptions and new challenges
Ética y docencia universitaria. Percepciones y nuevos desafíos Ética e ensino universitário. Percepções e novos desafios |
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| Creator |
Zeledón Ruiz, María del Pilar
Aguilar Rojas, Oscar Ney |
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| Subject |
Ethics
teaching values Business Administration Higher Education Ética docencia; valores Administración de Negocios Educación Superior Ética ensino valores Administração de Negócios Educação superior |
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| Description |
This article presents the perception that the professors of the School of Business Administration (EAN) of the University of Costa Rica have about ethics and university teaching. For this, through a mixed design of a dominant qualitative approach, based on a sociocritical paradigm, dynamic inquiries and scientific results were supported more solidly, to generate self-reflection and promote educational transformation. In this sense, a self-administered survey was applied to 147 academics, complemented with phone calls and face-to-face interviews. The results highlight the high degree of importance that teachers provide to ethics in vocational training, as well as the strategies and values that should characterize the professional in Business. The conclusions reaffirm the need to strengthen ethical performance in the professional performance of students. It is also highlighted that these professionals with ethical principles develop soft skills (teamwork, communication, leadership) and establish better human and organizational relationships.
En este artículo se presenta la percepción que tienen los docentes de la Escuela de Administración de Negocios (EAN) de la Universidad de Costa Rica, acerca de la ética y la docencia universitaria. Para ello, mediante un diseño mixto de enfoque dominante cualitativo, sustentado en un paradigma sociocrítico, se realizan indagaciones más dinámicas y se apoyan con mayor solidez los resultados científicos, para generar autorreflexión y propiciar la transformación educativa. En tal sentido, se aplicó una encuesta autoadministrada a 147 académicos, complementada con llamadas telefónicas y entrevistas cara a cara. Los resultados destacan el alto grado de importancia que le otorgan los docentes a la ética en la formación profesional, así como las estrategias y valores que deben caracterizar al profesional en Negocios. Las conclusiones reafirman la necesidad del fortalecimiento de la actuación ética en el desempeño profesional de los estudiantes. Asimismo, se destaca que estos profesionales con principios éticos desarrollan competencias blandas (trabajo en equipo, comunicación, liderazgo) y establecen mejores relaciones humanas y organizacionales. Este artigo apresenta a percepção que os professores da Escola de Administração de Empresas (EAN) da Universidade da Costa Rica têm sobre ética e ensino universitário. Para isso, através de um desenho misto de uma abordagem dominante qualitativa, com base em um paradigma sócio-crítico, são feitas pesquisas mais dinâmicas e os resultados científicos são apoiados de forma mais sólida, para gerar auto-reflexão e promover a transformação educacional. Nesse sentido, uma pesquisa autoadministrada foi aplicada a 147 acadêmicos, complementada com telefonemas e entrevistas pessoais. Os resultados destacam o alto grau de importância que os professores atribuem à ética na formação profissional, bem como as estratégias e valores que devem caracterizar o profissional em Administração. As conclusões reafirmam a necessidade de fortalecer o desempenho ético no desempenho profissional dos estudantes. Além disso, destaca-se que esses profissionais com princípios éticos desenvolvem habilidades sociais (trabalho em equipe, comunicação, liderança) e estabelecem melhores relações humanas e organizacionais. |
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| Publisher |
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - UPC
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| Date |
2020-06-30
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| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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| Format |
application/pdf
application/xml application/pdf |
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| Identifier |
https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1201
10.19083/ridu.2020.1201 |
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| Source |
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria [Digital Journal of University Teaching Research]; Vol 14 No 1 (2020): RIDU - Vol. 14 Nro. 1 January - June 2020 (Theme: Values and professional ethics); e1201
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria; Vol. 14 Núm. 1 (2020): RIDU - Vol. 14 Nro. 1 enero - junio 2020 (Temática: Valores y ética profesional) ; e1201 Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria [Revista Digital de Pesquisa em Docência Universitária]; v. 14 n. 1 (2020): RIDU - Vol. 14 Nro. 1 Janeiro - Junho 2020 (Tema: Valores e ética profissional); e1201 2223-2516 2223-2516 10.19083/ridu |
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| Language |
spa
eng |
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| Relation |
https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1201/1059
https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1201/1066 https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1201/1113 |
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| Rights |
Derechos de autor 2020 María del Pilar Zeledón Ruiz, Oscar Ney Aguilar Rojas
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
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