Assessment of Academic Engagement and Grit: Strengths of Character to Be Developed in Postgraduate Students

Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria

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Title Assessment of Academic Engagement and Grit: Strengths of Character to Be Developed in Postgraduate Students
Evaluación del Compromiso académico y Grit. Fortalezas de carácter a desarrollar en estudiantes de postgrado
Avaliação do comprometimento acadêmico e do Grit. Forças de caráter a serem desenvolvidas em estudantes de pós-graduação
 
Creator Daura, Florencia Teresita
Barni, María Cecilia
González, Mariela Lourdes
Assirio, Juan Alberto
Lúquez, Guillermo
 
Subject Character Education
Academic Engagement
Grit
Postgraduate Students
Higher Education
Educación del carácter
Compromiso Académico
Grit
Postgrado
Enseñanza Superior
Educação do Caráter
Envolvimento Académico
Grit
Pós-Graduação
Ensino Superior
 
Description This paper introduces the results of an ongoing study, aimed at describing Academic Engagement and Grit standards in students attending postgraduate studies. To comply this a quantitative, descriptive and correlational study was applied to a convenience sample of 188 students who filled out the UWES-SS and the Grit Scale. The results showed that women scored better in the Academic Engagement dimensions and the Consistence of Interest factor in the Grit Scale. In addition, significant, positive correlations were found in both constructs. Conversely, no significant differences were found among postgraduate programs, nor among global Academic Engagement and global Grit by program or weekly study time. These findings showed the relevance of guiding students with specific strategies.
Este trabajo presenta los resultados de un estudio en curso que tiene como objetivo determinar la relación entre el Compromiso Académico y Grit de alumnos argentinos de postgrado. Para ello, se aplicó una metodología cuantitativa, descriptiva y correlacional, con una muestra seleccionada por conveniencia de 188 estudiantes, los cuales completaron la UWES-SS y la Escala Grit. Los resultados indican que las mujeres presentan mejores índices en las dimensiones del Compromiso Académico y en el factor Consistencia de Interés de la Escala Grit. Asimismo, se encontraron correlaciones positivas y significativas entre ambos constructos; por el contrario, no se hallaron diferencias según el postgrado que cursan los estudiantes, como tampoco entre los niveles de Compromiso académico global y el Grit global según la carrera y las horas semanales dedicadas al estudio. Estos hallazgos muestran la importancia de orientar a los alumnos con estrategias concretas.
Este trabalho apresenta os resultados de um estudo em curso que tem como objetivo determinar a relação entre o Envolvimento Acadêmico e o Grit de alunos argentinos de pós-grão. Para isso, foi aplicada uma metodologia quantitativa, descritiva de correlação, com uma mostra selecionada por conveniência de 188 alunos, os quais completaram a UWESSS e a escala Grit. Os resultados indicam que as mulheres apresentam melhores índices nas dimensões de Envolvimento Académico e no fator Consistência de Interesse da Escala Grit. Da mesma forma, foram encontradas correlações positivas e significativas entre ambas as construções. Pelo contrário, não foram achadas diferenças segundo o pós-grão que os alunos cursam, nem entre os níveis de Envolvimento Acadêmico global e Grit global segundo a carreira e as horas semanais dedicadas ao estudo. Os descobrimentos mostram a importância de orientar os alunos com estratégias concretas.
 
Publisher Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - UPC
 
Date 2020-06-30
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
application/xml
application/pdf
 
Identifier https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1172
10.19083/ridu.2020.1172
 
Source Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria [Digital Journal of University Teaching Research]; Vol 14 No 1 (2020): RIDU - Vol. 14 Nro. 1 January - June 2020 (Theme: Values ​​and professional ethics); e1172
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria; Vol. 14 Núm. 1 (2020): RIDU - Vol. 14 Nro. 1 enero - junio 2020 (Temática: Valores y ética profesional) ; e1172
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria [Revista Digital de Pesquisa em Docência Universitária]; v. 14 n. 1 (2020): RIDU - Vol. 14 Nro. 1 Janeiro - Junho 2020 (Tema: Valores e ética profissional); e1172
2223-2516
2223-2516
10.19083/ridu
 
Language spa
eng
 
Relation https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1172/1058
https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1172/1070
https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1172/1108
 
Rights Derechos de autor 2020 florenciadaura_1212 Florencia Daura, María Cecilia Barni, Mariela Lourdes González, Juan Assirio, Guillermo Luquez
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
 

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