El acceso a la universidad en estudiantes con discapacidad: la influencia de la orientación educativa en la elección de estudios de grado

Psychology, Society, & Education

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Field Value
 
Title El acceso a la universidad en estudiantes con discapacidad: la influencia de la orientación educativa en la elección de estudios de grado
 
Creator López Bastías, José Luis
Moreno, Ricardo
Espada Chavarría, Rosa
 
Subject Orientación educativa; estudiantes universitarios; discapacidad; acceso a la universidad
 
Description El número de alumnos con discapacidad que decide matricularse en estudios universitarios de grado ha aumentado durante los últimos años. No obstante, si bien es verdad que la inclusión educativa ha favorecido la calidad y la permanencia de éstos en los niveles de Educación Secundaria y Bachillerato, la proporción de estudiantes con discapacidad que accede a la Universidad sigue siendo minúscula si es comparada con el resto del alumnado. El presente trabajo analiza la influencia que ha ejercido la orientación académica en la elección de estudios de grado en estudiantes con discapacidad que actualmente estudian en la Universidad XXX. Para ello, se ha realizado un estudio a 82 estudiantes con discapacidad. Los resultados muestran la aparición de otros factores, considerados como más importantes a la acción del orientador educativo en la elección de estudios universitarios. A su vez, se considera que la orientación académica llevada a cabo en los centros educativos de origen se realizó en momentos puntuales y se tuvo en cuenta, de manera prioritaria, otros factores diferentes a los del área de intereses y valores de los estudiantes. Se constata la necesidad de colaboración entre los centros universitarios y los centros de educación secundaria para favorecer la transición instituto-universidad
 
Publisher Editorial Universidad de Almería
 
Contributor
 
Date 2020-06-25
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículo revisado por pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://ojs.ual.es/ojs/index.php/psye/article/view/2085
10.25115/psye.v12i2.2085
 
Source Psychology, Society, & Education; Vol. 12, Núm. 2 (2020); 1-17
Psychology, Society, & Education; Vol. 12, Núm. 2 (2020); 1-17
1989709X
2171-2085
10.25115/psye.v12i2
 
Language spa
 
Relation http://ojs.ual.es/ojs/index.php/psye/article/view/2085/3617
 
Rights Copyright (c) 2020 Psychology, Society, & Education
 

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